安全感，是指個體的一種內(nèi)心感到安全、穩(wěn)定的感受。安全感的缺乏或者具備，對孩子的一生都將發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。而安全感的具備，最重要的是孩子出生后2年之內(nèi)和媽媽互動的關(guān)系。那么，這三特點(diǎn)代表孩子有安全感，你家寶有嗎？就讓佰佰安全網(wǎng)的小編和您一起去了解一下吧！

有安全感的孩子和缺乏安全感的孩子，后來的成長之路會有很大的差別，這是因?yàn)樵诿恳粋€選擇的路口，安全感是否足夠，都會影響到我們會如何面對和應(yīng)對，這種不同的應(yīng)對會呈現(xiàn)不同的結(jié)果，從而我們會經(jīng)歷不同的人生。

一個從事幼教工作的朋友，講了她身邊的故事，她說這個小女孩是她從事幼教工作以后見過的最有安全感的孩子。

1.會比較樂觀

小女孩叫可樂，2歲左右第一次上幼兒園，第一次見幼兒園的老師，與幼兒園的老師進(jìn)行了一點(diǎn)熱身活動后，主動松開了媽媽的手、拉著老師的手和小朋友們一起到院子里活動去了，拉著老師的手并不停地抬頭看老師。在離開了媽媽和令她感到安全的家之后，幼兒園并沒有讓他感到不安。沒多久，她就開始與幼兒園的老師交流起來，老師做出可笑的動作時(shí)，她就會笑。一般情況下，這對剛進(jìn)入幼兒園的孩子來說簡直像天方夜譚?？蓸返呐e動通常是有安全感的孩子表現(xiàn)出來的，他們常常會比較樂觀，對他人的信任度較高，同時(shí)也比較自信和自尊。

2.面對挫折會積極地嘗試

可樂在秋千凳子上晃悠著喜笑顏開，而她的媽媽一直在和幼兒園的老師溝通，從來沒有露面。悠了大約10分鐘，可樂試著離開老師。她先從凳子上溜下來，回頭對老師說：“等著我”便朝臺階跑去。到了臺階那，回過身看了一眼老師，再回過頭看了看其他小朋友，然后走上臺階，一會回到老師身邊。如此反復(fù)四五次，最后一次，開始向更遠(yuǎn)的地方跑去。再跑得遠(yuǎn)一點(diǎn)的時(shí)候，開始喊“老師過來”?？蓸返倪@些舉動，面對挫折、困難的時(shí)候，有一些積極地嘗試，這也是安全感的表現(xiàn)。

3.不對別人有過分的要求

在戶外活動的時(shí)候，可樂發(fā)現(xiàn)了一塊斜著的石頭可以當(dāng)滑梯，一玩便滑上了癮，每次都要再來。最后，老師伸著一根手指說：“就一次”，這次滑完后就要回教室了。她滑了，也伸出一根手指，身子往后拖著，說：“再一次”。老師說：“不”，便過去拉她的手。她沒有絲毫地哭鬧，精神愉悅地跟老師回教室了。能體會別人的 “情緒”，不對別人有過分的要求，也是有安全感的體現(xiàn)。

溫馨提示：

是否有安全感，沒有嚴(yán)格的分界線，而是在生活中，“安全感的表現(xiàn)”出現(xiàn)概率如超過50%，我們可能就說孩子獲得了足夠的安全感。如果你對兒童早期教育的好處等有關(guān)兒童安全教育方面的知識還有疑問，請繼續(xù)關(guān)注佰佰安全網(wǎng)兒童早期安全教育安全常識欄目。

責(zé)任編輯:王秀娟