兒童性教育實(shí)行的年齡和內(nèi)容有哪些？性心理學(xué)家認(rèn)為兒童性教育和其他教育一樣，要從剛出生的0歲開(kāi)始。為什么性教育要從0歲開(kāi)始，是因?yàn)橛啄陼r(shí)期的錯(cuò)誤性觀念可導(dǎo)致成年后的性生理或性心理障礙，從而能毀掉一生的美好性生活。兒童早期性教育有以下內(nèi)容：

1、言語(yǔ)或非言語(yǔ)的性心理啟蒙教育：從嬰兒出生后，就要時(shí)刻注意通過(guò)言語(yǔ)、非言語(yǔ)等潛移默化的途徑對(duì)兒童進(jìn)行正確的性觀念的培養(yǎng)和教育。最初的內(nèi)容是幫助兒童盡早正確而恰當(dāng)?shù)亟⑿詣e認(rèn)同意識(shí)以及認(rèn)識(shí)自己的性別角色。具體做法是新出生的嬰兒如是男孩兒，就要為他取個(gè)具有男性特色的名字，并給予穿戴男童裝束;是女孩兒，就要取個(gè)女孩兒的名字，給其穿女童服裝。當(dāng)長(zhǎng)到1～2周歲時(shí)，剛學(xué)說(shuō)話就要常常提示兒童： 你是個(gè)男孩兒 或 你是個(gè)女孩兒 。這樣，即可盡快幫助孩子及早建立與形成性自認(rèn)的意識(shí)，這屬于性別認(rèn)同教育。

2、教會(huì)孩子確定自己的性別角色：女性和男性由于生理和心理上的特征，在社會(huì)生活中所充當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色也有明顯的性別區(qū)分，從嬰幼兒時(shí)期選擇玩具開(kāi)始，就要注意性別角色的區(qū)別。在組織孩子的游戲活動(dòng)中， 也要注意確定與性別有關(guān)的主題以及在游戲過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行性別角色的演練，這都是兒童早期性教育的重要內(nèi)容。

3、正確認(rèn)識(shí)性器官及其功能，防止形成性壓抑心理：有的專家觀察到，嬰幼兒也常出現(xiàn)性沖動(dòng)，如玩弄生殖器、撫摸外陰等。當(dāng)嬰幼兒出現(xiàn)這些性沖動(dòng)時(shí)，不要責(zé)怪， 更不要打罵，而是要巧妙地加以引導(dǎo)，以轉(zhuǎn)移注意力。有的父母在思想觀念中仍存在著 生殖器是臟東西、見(jiàn)不得人 等錯(cuò)誤觀念，通過(guò)言語(yǔ)、行為會(huì)影響孩子的性觀念，使孩子從幼小心靈中就埋下了 生殖器是見(jiàn)不得人的臟東西，談?wù)撔詥?wèn)題恥辱 ，孩子長(zhǎng)大后就容易形成性壓抑，甚至導(dǎo)致性心理障礙。

4、培養(yǎng)孩子良好的性心理素質(zhì)和良好的性心理品德：自嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始直到青少年時(shí)期，是心理素質(zhì)與心理品德形成發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)，也是性心理素質(zhì)與心理品德的形成與發(fā)展時(shí)期。在此時(shí)期，家長(zhǎng)、老師都要時(shí)時(shí)刻刻注意對(duì)孩子進(jìn)行良好的性心理素質(zhì)和性心理品德的培養(yǎng)。如培養(yǎng)男性兒童男子漢氣十足的儀表、神態(tài)與心理狀態(tài);培養(yǎng)女性兒童文靜、細(xì)膩、耐心、溫柔等女性心理品質(zhì)。這樣，兒童長(zhǎng)大成人后，即可具有較強(qiáng)的處理戀愛(ài)、婚姻、家庭等問(wèn)題的能力。

兒童早期性教育的重要性

大部分的孩子從3歲開(kāi)始就會(huì)對(duì) 我 從 哪里來(lái)的 這樣的問(wèn)題感興趣，隨著年齡的增大就會(huì)提出一系列與性有關(guān)的問(wèn)題，比如： 我是從哪里來(lái)的? 我是怎樣進(jìn)到媽媽的肚子里去的? 當(dāng)然這些問(wèn)題的提出是出于質(zhì)樸的好奇心，同時(shí)，也反映出人的性認(rèn)知和性意識(shí)的形成從小就開(kāi)始了。

然而一直以來(lái)，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，性是一個(gè)神秘、隱諱的代名詞，正是由于這種傳統(tǒng)觀念的束縛。當(dāng)3、4歲孩子對(duì)性疑問(wèn)最多的時(shí)候，作為孩子的第一任老師 父母以及從事幼兒教育的工作者往往采取回避或訓(xùn)斥的方式匆匆結(jié)束與孩子的交流，而有些孩子對(duì)擺弄自己的性器官發(fā)生了好奇時(shí)，因未得到成人的正確引導(dǎo)與及時(shí)的干預(yù)而形成習(xí)慣性的動(dòng)作 諸如此類的問(wèn)題行為，如未及時(shí)地給予矯正，會(huì)使孩子從小對(duì)性就埋下 性羞恥 性焦急 和 性神秘 等等的陰影，到孩子長(zhǎng)大后極有可能形成扭曲的性心理，也可能發(fā)展成為性心理障礙。

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