學生內向不愛說話和表達，這樣的學生怎么樣才能改變學生內向的問題，能讓他融入這個集體里，要懂得更多的學生心理健康知識。

如何對內向學生進行心理輔導

1、寬容就像清涼的甘露，澆灌了干涸的心靈。

不論老師怎么樣引導，孩子們還是會很快感覺到個性稍顯封閉的孩子的與眾不同。對于和自己不太一樣的人或事物，孩子們一般都會有一種潛意識里不自覺的敵意。教會其他的孩子怎么樣與這些稍顯自我封閉的伙伴相處，對他們學會寬容的對待別人是很有幫助的。個性極為內向的孩子，行動常常會比一般的孩子謹慎，因此看上去比較遲緩些。何唯個子小，排在隊伍的最前面，走樓梯卻總是能給大部隊造成擁堵。為了解決全體隊伍都被拖慢的問題，還必須顧及何唯的感受，我悄悄地跟排在他身邊的兩個比較善解人意的女孩子商量，怎么樣不著痕跡地來幫助何唯。于是就出現了兩個小女孩輕聲細氣跟何唯說著什么話，然后就看到她們兩個輪流幫扶何唯，提升了他的行進速度。何唯接受了這兩個小女孩，慢慢地就和她們成了朋友。在全班同學在一起的時候，我還分析了遇有類似情況時大家會產生的心理：當你身邊的同學亂跑亂撞的時候，你會很沒有安全感，最好跟這些人離得遠遠的。我在全班進行了調查：大多數的孩子都承認這種心理的存在。再讓大家來討論：怎么來解決我們心里的這種不安全的感覺?這樣，排隊時推搡打鬧的現象少了，大呼小叫的分貝降低了。讓孩子們明白，當你為別人考慮的時候，就是你贏得別人尊重的時候。

抓住機會跟極為內向的孩子聊天，也是我經常做的事情。只要他們愿意聽下去，哪怕是我一個人唱獨角戲也沒有關系。這些孩子尤其敏感，讓他們做到寬容比讓別的孩子達到難度要大得多。所以這種滲透性聊天很有效果。你不能目的性太過明顯，孩子會很容易感受到，并拒絕和你聊天?？赡芫驮趧偛牛磉叺囊粋€孩子告訴你：誰欺負了他!(一般情況下，這些極為內向型的孩子是不會到你這里訴說委屈的。)你就可以以這件事情征求他的看法，如果他的認識有偏差，你可以代替那個犯錯的孩子解釋一下事情的原因，注意你的立場一定要是中立的(不然他會誤會你包庇別人)。沒有一個孩子做壞事是沒有理由的，何況意外也是很有可能發(fā)生的。讓孩子明白別人對他并沒有敵意，這很重要。這樣多幾次了，當我再去問他時，他有可能就會對你說：“他也不是故意的!我沒關系的?！睂捜菥秃孟袷且活w千辛萬苦培育出來的幼苗，扎根在這孩子的心里，一旦立穩(wěn)腳跟，它就很容易郁郁蔥蔥的。要知道如何對學生進行心理輔導。

2、多一份樂觀，帶動孩子變得堅強。

面對越來越大的工作壓力，原本我很喜歡抱怨：抱怨教師工作太瑣碎，其實是沒有靜下心來很好地處理家庭、個人和工作三者的輕重關系;抱怨孩子們太不聽話，其實是自己方法不夠到位，工作還不夠耐心細致。這樣想著，心里就不那么忿忿不平了，于是，做什么工作都顯得心平氣和，有條不紊了。收費不再出錯了，搞活動主意多了，對待頑皮的學生，更有方法了，于是，漸漸地在工作中變得越來越樂觀了。當我遇到什么難過的坎，有時也會告訴孩子們我的看法和處理方法，讓我現身說法地告訴他們，有難題不能逃避，勇敢面對。哪怕真遇到了很令人沮喪的事情，也總會有過去的時候。我要將這一份樂觀送給孩子，希望我的樂觀能夠帶動孩子們的樂觀，在生活中，能多一分開心，少一分憂郁。極為內向的孩子會在我感到困惑的時候默默盯著我看好一會兒。我曾經經受過這樣的目光洗禮。我知道他是在關心我。當我終于得以解決問題，將這一消息悄悄告訴他們的時候，他們會為我高興，笑著看著我，不說什么。這樣的情感交流無需語言。慢慢地，我就會發(fā)現他們的眼淚變少了，笑容更燦爛了。不知什么時候起，他們也跟著我變得有些堅強起來了。

對于內向的學生我們更應該關注他們的成長過程，給孩子創(chuàng)造更多成功和進步的機會，上佰佰安全網多關注校園安全知識　。

責任編輯:何顯搶