如何弄清孩子是否患有多動癥？如果您懷疑某個孩子有多動癥傾向，請先別急于求醫(yī)問藥，也請先別著急上火，請您先依照下文提供的多動癥的典型特征稍加鑒別，或許您的煩惱還是多余的呢！

活動過多

從小活動量就大， 以后隨著身體運動機能的完善越發(fā)安靜不下來：他們剛剛會走路就到處亂跑，很少有安安穩(wěn)穩(wěn)的時候；在幼兒園里，他們時常受到阿姨的呵斥，因為他們在椅子上坐不??；上學(xué)以后，讓他們遵守嚴格的課堂紀律簡直比登天還難，他們經(jīng)常因為上課時注意不集中，做小動作或影響別人而受到老師的批評；放學(xué)后他們也到處亂跑，想干什么馬上就干什么，在家里翻箱倒柜，對自己的玩具、學(xué)習(xí)用品毫不愛惜。但也有少數(shù)患兒沒有上述多癥狀，甚至表現(xiàn)出少動或呆滯。 注意障礙注意力很難集中，干事情往往半途而費。患兒入學(xué)后，上課如坐鐘氈，東張西望，心不在焉，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差。癥狀比較輕的患兒，在從事自己感受興趣的活動時，尚可集中注意力，重癥患者，即使從事自己非常喜歡的活動，如玩游戲機、看動畫片， 也不能集中注意力。

情緒異常

情緒極為不穩(wěn)，克制力差。高興的時候忘乎所以；一碰到不如愿的事就表現(xiàn)得脾氣暴躁，往往因為一件事就喊叫哭鬧，易于沖動，行動不顧后果，有時突然做出危險的舉動及破壞行為，甚至發(fā)生嚴重后果。

學(xué)習(xí)困難

雖然大多數(shù)患兒在智力方面不存在問題，甚至有極少部分患兒還比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)成績都很糟糕 由于上課和作業(yè)時注意不能穩(wěn)定，情緒易于波動，使學(xué)習(xí)效果受到嚴重影響。部分患兒可能有不同種類的認知功能障礙，如語言功能障礙、視覺運動功能障礙、空間功能障礙、思維功能障礙等等。例如，有的患兒分不清 6和 9或b和 d，甚至有的患兒倒讀文字、反寫字。

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責任編輯:張小付