多動癥的很多行為表現(xiàn)與淘氣行為十分相似。比如，兩者都可能出現(xiàn)上課不專心聽講、搞小動作、影響和妨礙別人的學(xué)習(xí)以及破壞課堂紀(jì)律等行為，家長也常常誤認(rèn)為多動癥的兒童只是淘氣而已，或者將淘氣歸為多動癥。其實，兩者之間存在著本質(zhì)的不同。那么，淘氣與多動癥有什么區(qū)別呢？

首先，淘氣行為可能是因為與家長、老師關(guān)系不良所導(dǎo)致的。比如，有的孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師，于是每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時便故意擾亂課堂秩序，而多動癥兒童無論與老師關(guān)系如何，都會出現(xiàn)上課注意力不集中的現(xiàn)象。其次，淘氣兒童擾亂課堂紀(jì)律的行為可能是為了吸引別人的注意，他們只有在得到別人的關(guān)注時才有滿足感，而多動癥兒童的行為則是毫無目的和不可控的。再次，淘氣兒童做事有一定的計劃性，有一定的自控能力，多動癥兒童則缺少計劃，自控能力落后，不能延遲滿足，在進(jìn)行與學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)時，自然就表現(xiàn)出多動癥、注意力渙散等現(xiàn)象。

最后，多動癥兒童的行為存在跨時間、跨場合的一致性，而淘氣行為只是在特定場合才表現(xiàn)出來。比如，多動癥兒童的不聽講行為無論是在什么課上都會出現(xiàn)，只是程度不同而已；而淘氣兒童可能只是在某一門課上才出現(xiàn)不聽講行為。多動癥兒童無論是在自己家、在學(xué)校，還是在陌生人家里，都有可能難以控制自己的行為；而淘氣兒童則有可能只是在某一特定場合，比如在家時才出現(xiàn)。

因此，只要老師和家長把握好以上標(biāo)準(zhǔn)，就很容易辨別孩子到底是多動癥還是淘氣問題了，也不會把孩子的淘氣錯誤地當(dāng)做多動癥，或者將多動癥疏忽為淘氣。

以上就是佰佰安全小編為您介紹淘氣與多動癥有什么區(qū)別的內(nèi)容，本網(wǎng)兒童安全教育知識庫中還有很多關(guān)于兒童安全方面的知識，感興趣的朋友可以繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)的內(nèi)容，以便讓孩子更健康的成長。

責(zé)任編輯:張小付