關(guān)于在校學(xué)生的安全教育問題，大家一定要重視起來，尤其是性教育，對(duì)學(xué)生的性教育是學(xué)校及家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，那么如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育呢，接下來我們的小編為您介紹。

如何面對(duì)學(xué)生性教育

學(xué)生的教育是多方面的，性教育是學(xué)生感覺最神秘、最敏感的話題，因此在開展性教育時(shí)不應(yīng)該回避孩子們感興趣和神秘的那些知識(shí)，因?yàn)槿绻麄兏信d趣的問題你不說，他們會(huì)通過別的渠道去獲得知識(shí)。與其讓這群辨別是非能力還比較差的未成年人照單全收地面對(duì)那些良莠不齊的信息，還不如直接與他們做坦誠的溝通與交流。

學(xué)生性教育中存在的問題

1、觀念和認(rèn)識(shí)不夠到位。主要表現(xiàn)在：一是觀念上的陳舊，談“性”色變的局面沒有徹底改變，意識(shí)不到學(xué)生健康教育的緊迫性和現(xiàn)實(shí)性，甚至擔(dān)心性教育會(huì)帶來消極的影響。二是認(rèn)識(shí)上的偏差。錯(cuò)誤地認(rèn)為開展學(xué)生性教育會(huì)讓學(xué)生過早地接觸性知識(shí)、生育知識(shí)而產(chǎn)生誤導(dǎo)，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的求知欲。

2、部門之間配合不到位。開展學(xué)生健康教育作為社會(huì)先進(jìn)文化的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是綜合性社會(huì)系統(tǒng)工程，政府重視、部門協(xié)同至關(guān)重要。但在實(shí)際工作中還沒有真正形成全社會(huì)齊抓共管、綜合治理的格局。

3、制度不夠落實(shí)。主要體現(xiàn)在：教材、教法(包括同伴教育)、師資隊(duì)伍沒有形成規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化的標(biāo)準(zhǔn)，往往是各講一套，既有非常脫離實(shí)際的空洞說教，也有過于具體和易引起副作用的不恰當(dāng)內(nèi)容，致使在教育過程中主動(dòng)與積極參與的少，被動(dòng)應(yīng)付持消極態(tài)度的多，很難達(dá)到預(yù)期的效果和目的。

學(xué)生性教育表現(xiàn)

第一，無師自通與必須師教。持“無師自通”觀點(diǎn)的人認(rèn)為，孩子長(zhǎng)大后，有關(guān)男女間的事情，他們自然而然地會(huì)知道，不必去喚醒他們。持“必須師教”觀點(diǎn)的人認(rèn)為，型是人類最基本的生物學(xué)特征之一，人類的性和動(dòng)物的性不同，不單純是兩性間肉體的結(jié)合，具有人類的特征，以表現(xiàn)為人化、文明化和社會(huì)化，要使男女的行為規(guī)范適應(yīng)社會(huì)的需要和道德要求，必須進(jìn)行性教育，培養(yǎng)正確的性觀念。

第二，封閉保護(hù)與順應(yīng)教育。持“封閉保護(hù)”觀點(diǎn)的人認(rèn)為，性知識(shí)不應(yīng)用語言文字向?qū)W生傳授，學(xué)生部彈性是道德純潔。持“順應(yīng)教育”觀點(diǎn)的人認(rèn)為，青春發(fā)育是人生必經(jīng)之途，由于性成熟而出現(xiàn)對(duì)性知識(shí)渴求和對(duì)異性向往是自然的。

第三，誘發(fā)與引導(dǎo)。持“誘發(fā)”觀點(diǎn)的人認(rèn)為，性教育會(huì)造成性刺激，性知識(shí)傳授反而起到誘發(fā)亂搞性關(guān)系的作用。有了問題再進(jìn)行教育為時(shí)不晚。持“引導(dǎo)”觀點(diǎn)的人認(rèn)為，學(xué)生中出現(xiàn)的性越軌現(xiàn)象決不是接受了正確性教育而誘發(fā)的。相反，正是因?yàn)闆]有得到正確的指導(dǎo)教育，才誤入歧途的。性教育與性刺激不難區(qū)分，性教育內(nèi)容與色情淫穢內(nèi)容完全相悖。色情淫穢內(nèi)容是故意激起性欲使人因強(qiáng)烈的性興奮而激動(dòng)得無法自制，誘使學(xué)生喪失理智并陷入性罪錯(cuò)。性教育內(nèi)容則是以客觀的態(tài)度，告訴學(xué)生必須掌握的科學(xué)性知識(shí)，能使他們理智地知道應(yīng)該怎樣來對(duì)待自己的性問題。如果發(fā)現(xiàn)問題再進(jìn)行教育、糾正就非常困難、已受損害的身心健康再要恢復(fù)就需要花出許多倍的力量。

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育

1、傳授科學(xué)的性知識(shí)，消除性神秘感

對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育，把科學(xué)的性知識(shí)及時(shí)、準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生學(xué)生，是解除性困惑、性神秘感的最為行之有效的方法。性教育涉及的范圍非常廣泛，除了教育學(xué)生認(rèn)識(shí)性器官，了解其構(gòu)造、特征和功能等方面的知識(shí)，對(duì)月經(jīng)和遺精現(xiàn)象有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。除了性衛(wèi)生教育外，更重要的是引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度對(duì)待性，這是一種人格教育，幫助學(xué)生樹立正確的性心理。

2、樹立正確的性道德意識(shí)

首先，在向?qū)W生學(xué)生傳授性知識(shí)的基礎(chǔ)上.幫助他們?cè)谛哪恐袠淞⑵鹂茖W(xué)的性觀念。人的性不僅是一種自然現(xiàn)象，更是一種社會(huì)現(xiàn)象。

其次，要教育學(xué)生學(xué)生在對(duì)待性問題上采取正確的態(tài)度。一方面，要正確對(duì)待男女之間的正常交往和友情;另一方面，要防止他們把性看得非常隨便，甚至認(rèn)為這是時(shí)髦的表現(xiàn)。

再次，幫助他們樹立正確的、健康的性道德觀念。向他們說明性的無節(jié)制行為是一種人性的倒退，做為現(xiàn)代青年，就要做一個(gè)真正的現(xiàn)代人、文明人。

3、要養(yǎng)成良好的性道德行為習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的性道德行為習(xí)慣，一方面要靠他們自身的努力，另一方面還要通過家庭的和學(xué)校的督促、教導(dǎo)。只有這樣，才能使他們順利地度過躁動(dòng)的學(xué)生，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、建立穩(wěn)定的性情感

學(xué)生學(xué)生性情感發(fā)展的突出問題是自我控制力低、情感發(fā)展不穩(wěn)定。這一時(shí)期產(chǎn)生的對(duì)異性愛戀的情感比較強(qiáng)烈。教師對(duì)此要備加關(guān)注，積極引導(dǎo)學(xué)生用理智控制盲目沖動(dòng)，幫助學(xué)生順利度過這一時(shí)期，避免早戀給學(xué)習(xí)和生活帶來不良影響。處在學(xué)生的學(xué)生，在與父母情感分離后，必然產(chǎn)生新的情感寄托。當(dāng)強(qiáng)烈的自立意識(shí)與情感的依賴性發(fā)生矛盾時(shí)，特別需要同伴，尤其是異性同伴的友誼，以獲取情感的支持和理解，形成安全感。因此，教師要教育學(xué)生把握交往分寸，鍛煉他們的理智分析和冷靜控制能力;要教育學(xué)生把男女交往中的兩性關(guān)系建立在倫理道德上，讓他們自尊、自重，講究文明禮貌，具備人的尊嚴(yán)和自制力。

5、加強(qiáng)預(yù)防教育

學(xué)生學(xué)生性欲念的強(qiáng)度是隨著外界刺激的增加和性體驗(yàn)的積累而遞增的。隨著影視、書籍、刊物、網(wǎng)絡(luò)中性愛描寫的增多，外界性刺激影響越來越強(qiáng)烈，加上此時(shí)他們自身的性發(fā)育，就會(huì)對(duì)性產(chǎn)生好奇的探究心理，這種心理特別易受外界影響而發(fā)生動(dòng)蕩。因此，必須做好對(duì)他們的性犯罪的預(yù)防教育。

第一，要防止性引誘，拒絕意境低下的小說、電影、電視、書刊、網(wǎng)站、淫穢錄像、影碟等。教師要在學(xué)生頭腦中筑起一道自覺拒斥不良性刺激的思想屏障，幫助學(xué)生掌握鑒別行為優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，使他們自覺區(qū)分善惡美丑，主動(dòng)抵制各種引誘的侵襲。

第二，防止性侵害。對(duì)于女生還要特別強(qiáng)調(diào)抵御性侵害，教育她們樹立自尊、自重、自愛意識(shí)，使其有較強(qiáng)的自我保護(hù)能力，不致在不利的環(huán)境中向錯(cuò)誤和迷亂妥協(xié)。為防止性侵害，教師還需要格外細(xì)心地觀察學(xué)生的言談、舉止、服裝、發(fā)型、情緒等方面的變化，發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)進(jìn)行耐心說服引導(dǎo)。

開展學(xué)生性教育的重大意義

1、學(xué)生性教育是促進(jìn)和保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。在我國，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展和人民生活水平的提高及學(xué)生性生理成熟年齡提前而結(jié)婚年齡推遲，從而導(dǎo)致婚前性成熟期延長(zhǎng)，加之受到各種性文化傳播媒介的沖擊，家庭結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)利益主體的多元化及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位差別的擴(kuò)大，導(dǎo)致傳統(tǒng)道德說教的作用已顯著削弱。如果學(xué)生對(duì)性與生殖健康知識(shí)和服務(wù)的需求不能從正規(guī)的渠道得到滿足，就會(huì)受到不科學(xué)的、不健康的信息誤導(dǎo)，直接影響到每個(gè)學(xué)生身心健康，影響著家庭的關(guān)系的和諧，甚至影響到社會(huì)倫理秩序的穩(wěn)定。

2、學(xué)生性教育是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，保證國家和民族興旺發(fā)達(dá)的需要。學(xué)生是社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是國家、民族未來的希望，是二十一世紀(jì)的生力軍。學(xué)生能否健康成長(zhǎng)關(guān)系著我國未來社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。性與生殖健康是學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要組成部分，但由于傳統(tǒng)觀念束縛，無論在學(xué)校還是在家庭，公開、坦誠的向孩子傳授性知識(shí)，仍存在諸多障礙，使學(xué)生在接受系統(tǒng)、科學(xué)的性知識(shí)教育方面存在著許多不足之處，各種黃色不健康的信息乘虛而入。幾年來，由性引發(fā)的社會(huì)問題呈現(xiàn)日益增多的趨勢(shì)，并危及學(xué)生及其家庭，因此我們要肩負(fù)起這一艱巨任務(wù)，切實(shí)搞好學(xué)生健康教育，讓我們的學(xué)生在寬松的氛圍中掌握正確的性知識(shí)，樹立正確的人生觀和性愛觀，順利地渡過學(xué)生，并為以后的健康生活做好充分的準(zhǔn)備。

3、學(xué)生性教育是社會(huì)先進(jìn)文化的具體體現(xiàn)。學(xué)生健康是國際社會(huì)的熱點(diǎn)問題之一，也是我國人口與計(jì)劃生育工作堅(jiān)持“以人為本、以人的全面發(fā)展”為中心的重要內(nèi)容，是“三個(gè)代表”重要思想的集中體現(xiàn)，它本身符合先進(jìn)文化前進(jìn)的方向。多年來，由于受舊的傳統(tǒng)觀念影響，不少家長(zhǎng)對(duì)性的認(rèn)識(shí)存在一些性觀念誤區(qū)，造成社會(huì)和家庭性教育的錯(cuò)位，因此開展性與生殖健康教育就是用先進(jìn)文化戰(zhàn)勝傳統(tǒng)性文化，這是具有劃時(shí)代的質(zhì)的進(jìn)步，是具有代表性的先進(jìn)文化思想的體現(xiàn)。

我國在學(xué)生性教育實(shí)踐過程中總結(jié)得出的教育原則

學(xué)生性教育的原則是指進(jìn)行學(xué)生性教育的基本準(zhǔn)則，它對(duì)教育內(nèi)容的選擇、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教育方法的運(yùn)用以及教育效果的評(píng)價(jià)等都有一定的指導(dǎo)作用。學(xué)生性教育原則客觀地反映了教育的規(guī)律，要想取得較好的教育效果，教育者在教育實(shí)踐過程就必須要遵守并貫徹以下教育原則。在性知識(shí)教育中同時(shí)滲透性道德教育的原則:性道德是學(xué)生性教育中的靈魂與核心，性教育必須按照社會(huì)道德規(guī)范進(jìn)行，忽視性道德教育將是不可原諒的錯(cuò)誤，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格，就要在性知識(shí)教育的基礎(chǔ)上施以性道德教育。適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t:適時(shí)是指對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育必須抓緊時(shí)機(jī)、及時(shí)進(jìn)行。適度是指在傳授性知識(shí)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和承受能力，把握分寸，防止過度。適當(dāng)是指教育形式、方法和教育態(tài)度要適當(dāng)。師生關(guān)系民主性原則:是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)而提出的。學(xué)生進(jìn)入學(xué)生以后，獨(dú)立感和成熟感逐漸增強(qiáng)，他們需要?jiǎng)e人把自己當(dāng)作有獨(dú)立見解、能夠自己分析問題、做出判斷的“大人”。學(xué)生性教育應(yīng)當(dāng)對(duì)這種獨(dú)立傾向和成熟感給予肯定。因此，建立民主的師生關(guān)系是性教育活動(dòng)取得成效的基礎(chǔ)。教育內(nèi)容立體性原則:從縱向上看，學(xué)生性教育在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個(gè)階段，都要由淺入深、分層次地進(jìn)行，不能只顧本階段的教育效果而忽視下一階段的順利開展。在橫向上，要根據(jù)不同特點(diǎn)不同類型的學(xué)生進(jìn)行學(xué)生性教育，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

當(dāng)然，要想抓好學(xué)生的學(xué)生性教育，還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來，共同抵制社會(huì)的不良影響。要多點(diǎn)兒預(yù)見性，少點(diǎn)兒盲目性;破除性的神秘論，樹立性的科學(xué)觀;破除性的自由論，樹立性的嚴(yán)肅觀;破除性的無師自通論，樹立性的有師教育觀。對(duì)于更好的性教育的知識(shí)，建議大家還是多多關(guān)注我們的

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