統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，意外傷害占我國兒童死亡原因總數(shù)的26.1%，而且這個數(shù)字還在以每年7%-10%的速度增長，意外傷害已成為0-14歲兒童健康的第一“殺手”。目前我國開始重視對兒童安全教育。那么國家對兒童安全教育的政策是什么?下面和佰佰安全網(wǎng)關(guān)注下吧。

據(jù)小編了解國家對兒童安全教育沒有政策，近年不管家庭還是學校都比較重視兒童安全教育。

近年國內(nèi)外的實踐經(jīng)驗也說明，安全的意識、思維、習慣，安全防護、應急和自救的技能和知識，應從兒童抓起，通過安全科技文化的傳播和滲透，提高兒童的安全文化素質(zhì)。安全教育能影響兒童的思維和行為，能使兒童從小就養(yǎng)成珍惜生命、自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠戰(zhàn)略意義的大事。

加強兒童的安全教育一要依靠學校，學校是獲取知識的主要陣地，有著得天獨厚的教育條件，可以進行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；陌踩逃?二要發(fā)揮家庭的作用，家長是兒童的第一任老師，對兒童的行為方式有重要影響，家長的言傳身教，使其安全意識得到強化;三要依靠全社會，舉辦豐富多彩的各類活動，并通過新聞媒體廣泛宣傳，參加活動和觀看影視等是兒童增長知識和才干的重要環(huán)節(jié)，寓教于樂，使孩子們的安全知識和技能得到增長。

一些人問：兒童安全教育的發(fā)展現(xiàn)狀?

教育比較粗放，對少年兒童的年齡、心理因素等考慮不到位。兒童的認知有限，心理承受能力較低，針對兒童的消防安全教育應該減少警示性教育的比例，然而，大多數(shù)的安全教育中頻頻出現(xiàn)“慘烈”的警示畫面，給他們造成了心理上的不良影響。發(fā)達國家基本上開展分層教育，如英國的愛丁堡市將5至11歲的學生劃為一個教育層，12至17歲的學生劃為一個教育層，11歲以下的學生要學會報警和逃生，不要玩火，從小養(yǎng)成良好的安全習慣，12至17歲的學生才開始學習火災危害性、防火、人身安全及火災逃生等綜合性知識;美國將少年兒童消防教育細分為5個年齡層，循序漸進開展教育。

為了孩子安全，建議大家撐握些兒童安全教育小知識，更多相關(guān)兒童安全知識盡在佰佰安全網(wǎng)。

責任編輯:毛麗