性教育的內(nèi)容和方式要適合國內(nèi)情況，小學(xué)階段的性教育應(yīng)該以教師為主體。在學(xué)校開展系統(tǒng)的性健康教育，傳遞科學(xué)的性知識(shí)，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力，幫助孩子樹立健康的性價(jià)值觀，應(yīng)該成為學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)校應(yīng)該循序漸進(jìn)地開展性別教育、愛和生命的教育、防范性侵害、兩性情感與責(zé)任、道德和法制、預(yù)防艾滋病的教育，使孩子在整個(gè)小學(xué)階段接受系統(tǒng)的性健康教育。

目前，由于學(xué)校性教育的缺失，父母必須承擔(dān)起這一重任，對(duì)于沒有在學(xué)校接受過系統(tǒng)性教育，也沒有從自己父母那里習(xí)得對(duì)孩子談性方法的父母們來說，這的確是一個(gè)巨大的難題，父母需要重新學(xué)習(xí)對(duì)孩子性教育的方法，這也是本書編寫的初衷。

父母在對(duì)孩子進(jìn)行性教育時(shí)，可以根據(jù)自己的教育智慧、家庭文化、親子溝通方式，采取適合自己孩子的方式進(jìn)行，父母需要把握的原則有：

1.性教育的內(nèi)容和方式要適合國家民族習(xí)俗和文化

首先，父母在對(duì)孩子進(jìn)行性教育時(shí)，要結(jié)合我們國家的文化習(xí)俗，不要照搬照抄他國的性教育內(nèi)容和方式，不要對(duì)這個(gè)年齡的孩子直接用一些成人語言，比如“性交”“做愛”，因?yàn)楹⒆硬幻靼走@些詞匯的含義，孩子就會(huì)繼續(xù)追問什么是“性交”，這樣的提問會(huì)讓父母陷入窘境。

其次，不要輕易地使用帶有男女兩性做愛畫面的性教育繪本書，這樣的畫面會(huì)提前喚醒孩子對(duì)兩性性生活的探究，也會(huì)給父母在教育過程中增加難度。此外，不要要求孩子在學(xué)習(xí)了性知識(shí)后就用書面語言與同伴或者父母進(jìn)行性話題的交流，讓孩子自然地用同伴的語言進(jìn)行交流。比如孩子學(xué)習(xí)了“陰莖”，但與小朋友交流的時(shí)候用“小雞雞”，這樣可以減少與民俗文化的沖突。

2。父母對(duì)性的態(tài)度比言語更能影響孩子

父母在與孩子交流性話題時(shí)，孩子從父母的眼神、肢體語言、表情、身體的姿勢等接收到的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過父母對(duì)孩子所講的話，這些信息更多地反映出父母對(duì)于性的態(tài)度和父母的性價(jià)值觀。所以，父母自身的性價(jià)值觀比言語對(duì)孩子的影響更大。

父母通過對(duì)孩子進(jìn)行性教育，要給孩子傳遞社會(huì)主流性價(jià)值觀，比如尊重異性、保護(hù)隱私、熱愛父母、珍惜生命。

父母不要強(qiáng)化孩子對(duì)性少數(shù)的認(rèn)知，比如同性戀、變性、露陰癖、易裝癖等。

3。性科學(xué)知識(shí)是性教育的基礎(chǔ)，要提升到人文教育的高度

性教育如果沒有性科學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)，就不是科學(xué)的性教育。

科學(xué)的性知識(shí)不是性教育的全部，在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行人文提升才是性教育的升華。比如：在給孩子解釋“生殖器官”的同時(shí)，告訴孩子“這是人類創(chuàng)造生命的器官，是非常神圣和圣潔的器官”，讓孩子對(duì)創(chuàng)造生命的器官尊重、崇敬，是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的升華。

4。講解性知識(shí)時(shí)，以解決孩子當(dāng)下的疑惑為原則

父母講解性知識(shí)要用孩子能夠理解明白的語言，不要模棱兩可或者含糊其辭。

不要隨意用自己的語言代替生殖器官的正確名稱，知識(shí)要科學(xué)、準(zhǔn)確。

當(dāng)父母沒有做好準(zhǔn)備與孩子進(jìn)行性話題的交流時(shí)，不要輕易行動(dòng)。

給孩子講解性知識(shí)時(shí)，以解決孩子當(dāng)下的疑惑為原則，不要超越孩子理解的能力，不要在講解中引出孩子對(duì)性知識(shí)更多的困惑。

如果父母不能夠坦然應(yīng)對(duì)孩子的性教育，可以尋求專業(yè)人士的幫助。

5。給予孩子的性知識(shí)要符合孩子的認(rèn)知發(fā)展

對(duì)于6~9歲的孩子，性教育的內(nèi)容應(yīng)該包括男孩女孩不一樣、我從哪里來、防范性傷害。

父母要根據(jù)自己孩子的具體情況進(jìn)行性教育內(nèi)容的選擇，如果孩子已經(jīng)8歲，但心理年齡和認(rèn)知的發(fā)展停留在6歲的狀態(tài)，那么，性教育的步子放緩一點(diǎn)，按照6歲孩子的狀態(tài)進(jìn)行。同理，如果孩子接觸到的性信息已經(jīng)使孩子提前關(guān)注，那么，性教育的內(nèi)容就要提前一點(diǎn)。

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