注意缺陷多動障礙(ADHD)俗稱多動癥，是兒童期最常見的心理、行為發(fā)育障礙。在學齡兒童中的發(fā)病率估計在3%-5%，男孩約是女孩的3倍。多動癥患兒中有一半會持續(xù)到成年以后，但目前只有不足1%的患兒獲得正確的診斷和治療。其關鍵是家長對多動癥的認識存在不少誤區(qū)。下面我們一起來看看多動癥一般表現為哪些核心癥狀？

多動癥一般表現為以下幾個核心癥狀：

注意缺陷、多動、沖動。注意缺陷包括無法集中精力，很難聆聽和完成委派的任務，容易分神；多動常表現為焦躁、說話過多，在不恰當的時候跑來跑去或打斷別人的談話；沖動的特征是在社會交往中缺乏控制力，多種場合行為魯莽，強行加入或打斷別人的活動，行為不顧后果，容易闖禍。如果注意缺陷多動障礙兒童未能得到及時、正確的干預治療，將嚴重影響今后孩子各個方面的發(fā)展，比如：學業(yè)、社交、社會適應等。

因此家長發(fā)現日常生活中孩子在兩個以上的場合中都表現出注意缺陷，有多動、沖動的現象，應該帶孩子到“中國健康教育協(xié)會ADHD教育協(xié)作中心”指定醫(yī)院，如上海市兒童醫(yī)學中心、復旦大學附屬兒科醫(yī)院等，進行專業(yè)的注意力測試、行為的調查。被確認為多動癥后，學齡前的孩子需要進行行為治療，學齡期的孩子則要進行藥物治療，這個時候家長要格外重視孩子的感受。

家長首先應注意改善和孩子的關系，多多站在孩子的角度上著想，不苛求孩子，幫助他們建立自信心；如果年齡比較大的孩子，家長還可以將孩子的情況告訴他本人，跟他一起進行病情的討論，在設定治療期望時，也可以與孩子商量，千萬不要根據自己的想法為孩子制定一個過高的期望，超出他們的能力范圍。治療過程中最好先設定一個階段目標，實現了之后再設定新的目標，從坐得住開始，到最后孩子學習成績有所改善。除此之外家長還需要與醫(yī)生、學校保持溝通，及時反饋孩子的治療信息。

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責任編輯:張小付