兒童焦慮癥一般表現(xiàn)為煩躁，情緒失控，比如對學校的恐懼，甚至討厭上學。兒童焦慮癥是一種比較常見的情緒障礙，這類兒童往往性格內(nèi)向，容易被外界環(huán)境所影響。誘發(fā)兒童患有焦慮癥主要有以下5種：

境遇性焦慮

當自己身處的環(huán)境突遭變故，如父母突然離異，發(fā)生意外事故，災害等，兒童心理承受不住，會產(chǎn)生焦躁的情緒，并伴隨惡心干嘔，失眠多夢，大小便失禁，腹瀉等一系列生理放映，但這類兒童的癥狀往往隨著時間的過去會自然消失。

環(huán)境性焦慮

有些家庭成員長期不和的家庭，長輩把自己對生活的不滿加注在孩子身上肆意辱罵或者把孩子當成傾訴對象，長此下去，孩子容易變得焦慮脆弱，不愛與外界接觸。

分離性焦慮

當與親屬特別是與母親分離時，孩子表現(xiàn)出明顯的焦慮情緒，這種焦慮更易發(fā)生的獨生的孩子身上，當父母有事外出時，孩子既擔心父母，又害怕獨自呆在家中，心煩意亂，無心學習。

素質性焦慮

這類兒童的神經(jīng)系統(tǒng)往往功能紊亂，對外界環(huán)境的變化適應能力比同齡正常孩子弱。有的則是父母本身就是焦慮癥患者，焦慮可遷延不愈，對孩子造成惡性循環(huán)。

期待性焦慮

家長對孩子期望過高，孩子難以達到設定的目標，害怕受到父母的指責而整日提心吊膽。這類孩子往往缺乏自信，另一方面，有些學校盲目追求升學率而罔顧兒童心理健康，給學生太多學習壓力，使得孩子整日處于高壓狀態(tài)，產(chǎn)生焦慮不安的情緒。

當孩子得了焦慮癥時，家長應該怎么辦呢？

首先，應為孩子創(chuàng)建一個良好的生活環(huán)境，父母在生活應該避免在孩子面前發(fā)生爭吵，盡力營造一份和睦的家庭氣氛。在輕松愉快的家庭環(huán)境中，患兒可減少焦慮的情緒，性情更加平和溫順。

其次，應改善教育態(tài)度和教育方法。父母和教師應端正教育態(tài)度，不可一味趕進度讓孩子承擔太多精神壓力，根據(jù)兒童身心發(fā)展的水平，遵循“量力而行”的適度原則，提出通過自己的努力可以達到的目標。多鼓勵孩子，這樣，患兒就可以從中體驗到成功的喜悅，增強自信心。

任何孩子的問題都是家庭問題的反映，所以如果孩子有了問題，首先父母應當從自己身上找問題。跟孩子一起共同努力，克服焦慮癥。

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責任編輯:張張