學(xué)生跳樓事件的頻發(fā)，造成消極的社會(huì)影響。任何類(lèi)型的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)配有相關(guān)心理學(xué)的老師，顧忌學(xué)生的心理健康。學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的心理學(xué)課程，引入社會(huì)工作的人才，解決學(xué)生跳樓的事件，維護(hù)學(xué)生的生命健康安全。我們來(lái)了解一下，如何減少學(xué)生跳樓？

1、加強(qiáng)大學(xué)生心理衛(wèi)生教育

大學(xué)生自殺的主要原因是心理因素，宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)是防止大學(xué)生自殺的有效辦法。要強(qiáng)化和培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。幫助大學(xué)生了解和掌握人格順應(yīng)和情緒控制的基本規(guī)律，使其應(yīng)付挫折的能力得到提高。

2、改善大學(xué)生心理環(huán)境

要加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，豐富大學(xué)生課余的文化娛樂(lè)生活，組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中引導(dǎo)他們正確地看待社會(huì)、看待人生。

3、設(shè)立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)

心理咨詢(xún)可早期發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的各種心理問(wèn)題，幫助大學(xué)生擺脫各種心理困擾，消除各種心理障礙，使之及時(shí)恢復(fù)心理平衡。

4、建立健全大學(xué)生心理檔案

長(zhǎng)期觀察、記錄大學(xué)生各方面的行為表現(xiàn)和心理問(wèn)題，定期進(jìn)行心理測(cè)試，以便較準(zhǔn)確地掌握學(xué)生心理上的變化，對(duì)預(yù)防自殺很有意義。

從人格層面上看，這個(gè)孩子自身就偏向于采取負(fù)面、極端的手段解決問(wèn)題。心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人的行為由三個(gè)方面的因素決定：人格特質(zhì)、情境和對(duì)事物的認(rèn)知。通過(guò)以上分析，我們解釋了這個(gè)孩子選擇自殺的原因。當(dāng)我們想關(guān)心別人的心理健康，減少悲劇發(fā)生的時(shí)候，我們往往只能夠從情景和當(dāng)事人對(duì)事物的認(rèn)知入手。

一個(gè)人的人格特質(zhì)是難以迅速改變的，但另外兩者可以。孩子的情緒影響了他的認(rèn)知，認(rèn)知又加劇了情緒。但其實(shí)，他的母親呢？她可能當(dāng)天正在上班，可能恰好今天受到上級(jí)的批評(píng)，心情極為煩悶的時(shí)候，又收到老師打來(lái)的電話(huà)，告知孩子在學(xué)校闖禍，又得匆忙請(qǐng)假趕往學(xué)校。這對(duì)于一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，憤怒的情緒是難以避免的。

總之，學(xué)生跳樓并不是一個(gè)原因?qū)е碌?，學(xué)校需要綜合考慮，保障學(xué)生的健康，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的保衛(wèi)室，使學(xué)生成人成才。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的生命價(jià)值教育，使學(xué)生重視自身的生命價(jià)值。

責(zé)任編輯:李超群