目前很多家庭里面都是屬于獨(dú)生子女，意味著學(xué)生從出生開(kāi)始，全家人都是圍著孩子轉(zhuǎn)，中認(rèn)為自己才是最好的。如果其他人把自己身上的寵愛(ài)剝奪之后，很容易就會(huì)產(chǎn)生嫉妒的心理。下面就跟小編一起來(lái)看看，學(xué)生嫉妒心強(qiáng)的原因是什么呢？

1、愛(ài)慕虛榮的學(xué)生

愛(ài)表現(xiàn)自己，過(guò)分關(guān)心別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)別人取代自己的位置成為大家關(guān)注的中心時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理。

2、獨(dú)占欲較強(qiáng)的學(xué)生

恨不得將所有的榮譽(yù)、成績(jī)、表?yè)P(yáng)等都攬?jiān)谧约荷砩希坏┍粍e人得到，心里就不舒服。

3、耽于幻想的學(xué)生

發(fā)現(xiàn)別人比自己強(qiáng)時(shí)，不是努力去趕上別人，而是在幻想中安慰自己，當(dāng)現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?fù)羝扑麄兊幕孟霑r(shí)，便會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理。

4、幼稚、不成熟的學(xué)生

學(xué)生雖然已到了高年級(jí)，但他們的心理年齡還小，不能全面地看問(wèn)題，經(jīng)常走極端，又不能從失敗中吸取教訓(xùn)，當(dāng)他們的愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理。

學(xué)生嫉妒心理的對(duì)策

1、樹(shù)立標(biāo)尺，防患未然

每接手一個(gè)新班，我都會(huì)在開(kāi)學(xué)初期利用班會(huì)時(shí)間，或在課堂上結(jié)合教材中某個(gè)內(nèi)容，適當(dāng)穿插一些培養(yǎng)人生態(tài)度的素材，引導(dǎo)學(xué)生做心胸開(kāi)闊、豁達(dá)大度的少年。我經(jīng)常會(huì)用一些充滿正能量的事例，如《三尺巷的故事》《負(fù)荊請(qǐng)罪》等做正面熏陶，有時(shí)也會(huì)用一些負(fù)面事例讓學(xué)生引以為戒，如“既生瑜，何生亮”的典故、龐涓孫臏斗智的故事等。這些例子有的故事性強(qiáng)，有的寓意深刻，學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，效果良好。

2、滿足需要，平衡心態(tài)

學(xué)生的嫉妒心較強(qiáng)，往往是由于自身某種“需要”得不到滿足，導(dǎo)致心態(tài)不“平衡”。因此，面對(duì)嫉妒心較強(qiáng)的學(xué)生，我常常想方設(shè)法去“平衡”學(xué)生的心態(tài)。首先了解學(xué)生較低層次的需要是否獲得滿足，在生活上、學(xué)習(xí)上給他們力所能及的幫助，尤其要特別關(guān)注特殊家庭孩子的學(xué)習(xí)與生活，給他們以愛(ài)和溫暖。接著幫助學(xué)生分析嫉妒心對(duì)自己、對(duì)他人的危害，給學(xué)生列舉一些生活中的具體事情，曉之以理，動(dòng)之以情。最后逐步引導(dǎo)嫉妒心較強(qiáng)的學(xué)生從其他方面彌補(bǔ)自己的不足，從而滿足“尊重的需要”。

3、增強(qiáng)自信，消除嫉妒

積極心理學(xué)認(rèn)為，缺乏自信的學(xué)生往往更容易產(chǎn)生嫉妒心。對(duì)這類學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)、贊揚(yáng)和理解是醫(yī)治自卑、克服嫉妒的良藥。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)造成嫉妒心強(qiáng)會(huì)有很多的原因，如果沒(méi)有及時(shí)處理就會(huì)帶來(lái)很大的傷害，不僅會(huì)影響個(gè)人的身心健康，同時(shí)還會(huì)心情煩躁，整個(gè)人的神情都很沮喪。一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有嫉妒心強(qiáng)的表現(xiàn)，就要采用正確的方式去調(diào)整回來(lái)。

責(zé)任編輯:李超群