想必大部分家長心里都存在著一個想法，想要通過將孩子送到學(xué)校寄宿讓孩子在規(guī)范的生活模式以及周圍學(xué)生的熏陶下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，性格以及學(xué)習(xí)進(jìn)步，但家長想要做出這一決定一定要仔細(xì)考慮。

一、孩子的年齡大小

孩子越小，對父母之愛的要求越多，對相處時間和頻次要求越多，因此幼兒園不建議寄宿，孩子年齡越大寄宿制的負(fù)面影響會遞減。

在德國，乃至歐洲，幾乎沒有國內(nèi)目前這種意義上的寄宿幼兒園。德國現(xiàn)有的幼兒園大部分也是半天制，最長的從早上8點到晚上5點。在美國只有幾種專門為特殊職業(yè)人員服務(wù)的寄宿幼兒園，如值夜班的醫(yī)生護(hù)士。按國際慣例，即便是寄宿，大都從中學(xué)開始。

孩子的全面素質(zhì)。

有些孩子在家里就是“問題王”，家長希望將孩子放到寄宿制學(xué)校讓老師管，最后的結(jié)果就是就，上學(xué)如果是抱著解決問題的初衷，只會帶來更多的問題。

英國優(yōu)秀的寄宿學(xué)校在錄取方面恰恰是設(shè)置較高門檻的，進(jìn)入好的學(xué)校需要學(xué)生各方面的素質(zhì)都比較好，比如自律能力、時間管理能力等。

二、學(xué)校是什么樣的學(xué)校

學(xué)校的辦學(xué)理念。

應(yīng)當(dāng)看孩子有沒有單獨和老師交流的機(jī)會，學(xué)校是否創(chuàng)造了一些類似家庭的氛圍，孩子是否允許攜帶自己的玩具和私人用品等等。學(xué)校是否重視住校生精神關(guān)懷，寄宿部團(tuán)隊人員配備夠不夠，學(xué)校有哪些維護(hù)在校生權(quán)益的政策規(guī)章制度。

將孩子送到學(xué)校寄宿既方便了家長，又培養(yǎng)了孩子好習(xí)慣。這看起來似乎是個雙贏的事，但。在孩子心智未發(fā)育完全的情況下將孩子盲目送出去會導(dǎo)致孩子對親情的疏離，家庭易產(chǎn)生不和諧的關(guān)系。

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