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    中學(xué)生情感需求的特點(diǎn)

    2017-08-29 17:45:45 來源: 佰佰安全網(wǎng) 3302人閱讀
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    中學(xué)生情感需求的特點(diǎn)有那些?現(xiàn)在的中學(xué)生情感是非常需要關(guān)注的話題,通過佰佰安全網(wǎng)的小編詳細(xì)的介紹一下。

    中學(xué)生情感需求的特點(diǎn)

    中學(xué)生對(duì)于問題上比較叫真,思考問題從原來簡(jiǎn)單的因?yàn)樗赞D(zhuǎn)變?yōu)橐恍┠涿铍y以回答的問題,因?yàn)楹⒆拥乃季S更加細(xì)膩更加敏銳。身體上的發(fā)育,心理因?yàn)樾缘陌l(fā)育而有了從來沒有的渴望,有很多的好奇、迷惘、害怕,還有騷動(dòng)。對(duì)異性的好奇油然而生,是內(nèi)分泌的原因,對(duì)話的情感,也是他們內(nèi)心的需求,家長(zhǎng)應(yīng)跟孩子多溝通。

    中學(xué)生情感需求的特點(diǎn)

    一、中學(xué)生需要情感交流

    由于生理和心理的發(fā)展,中學(xué)生渴望友誼,渴望有知心朋友。他們喜歡憧憬未來,想過天真純潔的生活,但又往往不能如愿。他們的控制能力較弱,容易激動(dòng),情緒波動(dòng)很大,嚴(yán)重影響了他們的心理行為。老師是他們信任的朋友,又是“指路的明燈”,他們更希望和老師進(jìn)行情感交流。

    老師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人,跟學(xué)生進(jìn)行情感的對(duì)話與交流,筑起心靈溝通的橋梁,是我們育人的關(guān)鍵。

    二、中學(xué)生需要情感調(diào)控

    中學(xué)生的情緒豐富而強(qiáng)烈,情感很不穩(wěn)定,容易沖動(dòng)。他們的控制能力差,不能進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié),很容易走向偏激,這就需要我們老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

    三、中學(xué)生需要情緒發(fā)泄

    隨著自尊心的增強(qiáng),判斷能力的提高,中學(xué)生對(duì)任何事都有自己獨(dú)特的見解和看法,再加上情緒起伏變化很大,一旦出現(xiàn)消極情緒而且找不到適當(dāng)?shù)姆绞交驁?chǎng)合,就會(huì)不顧一切,隨心所欲地發(fā)泄。

    四、針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的情感關(guān)注

    傳統(tǒng)教學(xué)十分重視“知識(shí)與技能”。優(yōu)秀生和后進(jìn)生的區(qū)分,實(shí)際上是以掌握“知識(shí)與技能”的優(yōu)劣來衡量的。而事實(shí)上,傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀生和后進(jìn)生”都有各自的情感因素和缺憾。因此,我們必須對(duì)不同學(xué)生給予不同的情感關(guān)注,以實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。“優(yōu)秀生”的情感教育辦法是關(guān)注他們的內(nèi)心世界,把他們當(dāng)成朋友,讓他們真正傾吐自己的心聲,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和心理壓力,釋放來自多方面的心理負(fù)擔(dān),以輕松的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),以平和的心態(tài)對(duì)待周圍的人。對(duì)于“后進(jìn)生”可采用下面幾種方法:①案例教育法。即典型事例教育法。針對(duì)差生的不良心理及行為習(xí)慣,對(duì)他們不加以直接的訓(xùn)斥、諷刺,運(yùn)用典型成功事例來誘導(dǎo)啟發(fā)他們,為他們保留了“面子”可達(dá)到心理共鳴,幫助他們樹立自尊心、自信心、教育他們勇于追求,自強(qiáng)不息。②自我剖析教育法。即自我評(píng)價(jià)法。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),正確分析自己,懂得如何善待自己、善待別人,正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。③體會(huì)成功教育法,即行為激勵(lì)法?!安钌痹诓涣夹睦淼挠绊懴拢苌賹?duì)所處的環(huán)境實(shí)施積極的態(tài)度,難以體會(huì)到成功所帶來的歡樂,自我感覺是一個(gè)失敗者。采用體會(huì)成功的教育方法,就是教師創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),品嘗成功帶來的喜悅和歡樂。增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心,從此使他們逐漸走出自卑、恐懼的心理陰影,產(chǎn)生自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。但不能急于求成,而要遵循反復(fù)漸進(jìn)的規(guī)律,抓住教育的時(shí)機(jī),“潤(rùn)物細(xì)無聲”,促使其轉(zhuǎn)化。關(guān)注每一位學(xué)生,每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛,關(guān)注本身就是最好的教育。

    現(xiàn)在的中學(xué)生情感問題是很重要的,所以說要時(shí)刻關(guān)注這些中學(xué)生的心理變化,很多家長(zhǎng)都不知道如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),還是要多去佰佰安全網(wǎng),去詳細(xì)的了解這些相關(guān)的校園安全知識(shí)。


    責(zé)任編輯:何顯搶

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