如何教育孩子一直是中國父母頭疼的事情，要么過于寵愛，要么過于嚴(yán)厲，這兩種極端都不利于孩子成長。而陪讀則是大家最最關(guān)心的話題，究竟家長陪讀會對孩子有什么影響？怎樣陪讀才好呢？佰佰安全網(wǎng)為您介紹一下這方面的學(xué)生意外傷害知識。

什么是陪讀？

陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。從廣義上講陪讀是家長從生活到學(xué)習(xí)，家長全程參與的一種行為。狹義上講或一般家長所說的陪讀是孩子放學(xué)后家長或請的陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為。

現(xiàn)而今陪讀已成為一種現(xiàn)象，目前的陪讀主要存在著生活陪讀、監(jiān)督陪讀、攀比陪讀和盲從陪讀等四種。

家長陪讀的原因

時下，陪讀現(xiàn)象在我國越演越烈，這必然有其存在的原因。筆者通過平時和學(xué)生及家長交流溝通，綜合起來可以概括為以下幾個主要方面。

1、家長對孩子唯學(xué)習(xí)成績論。 出于“望子成龍，望女成鳳”的心理，很多家長認(rèn)為，只有專人打理孩子身邊的瑣事，才會使孩子學(xué)習(xí)不分心，學(xué)習(xí)成績才不會受到影響。比如班上有位男生，家離學(xué)校就不到一公里左右的路程，為了節(jié)約在路上走的十來分鐘的時間，父母在學(xué)校旁邊專門租了間兩居室的套間，全家搬了進(jìn)來陪讀。

2、學(xué)生自理能力的欠缺。當(dāng)前社會獨生子女占絕大多數(shù)，他們從小就得到家里人的過分關(guān)愛和呵護(hù)，其獨立生活呈現(xiàn)脆弱化。筆者所在學(xué)校的學(xué)生寢室里空調(diào)，熱水器和洗衣房等生活設(shè)施一應(yīng)俱全，但部分家長認(rèn)為，子女生活自理能力差，如果不陪可能會導(dǎo)致他們衣食無著，不利于他們的身體健康成長。

3、家長的隱性成就感和不安定感。調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)：有60.6%的父親和63.3%的母親都認(rèn)為子女是自己人生的希望。陪讀對于家長來說，他們的心態(tài)是既有一種責(zé)任感，又寄予很大期望值，往往父母把整個家族幾代人的希望都寄托在子女的身上。獨生子女使父母不敢輕易地去嘗試放任孩子“自由發(fā)展”，更不允許孩子有一點點的失敗，擔(dān)心子女成長的不確定性使父母全身心地投入陪讀。

4、學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重不良行為或其他。班上這方面的問題主要是少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)，沉迷網(wǎng)游的現(xiàn)象嚴(yán)重，有個別學(xué)生甚至出現(xiàn)逃學(xué)、曠課等而荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象。家長為了強制監(jiān)督、有效隔離，促其成人、成才而選擇“陪讀”是必要的。另有些學(xué)生由于身體原因（疾病、虛弱，挑食）需邊上學(xué)邊藥療、食療等，家長不得不“陪讀”。另外，也有個別學(xué)生因為性格方面的原因，不能適應(yīng)集體生活方式而選擇了租房陪讀。

家長陪讀會對孩子有什么影響？

家長陪讀是個有利有弊的行為，如果你使用的方法得當(dāng)?shù)脑?，會形成良好的家庭關(guān)系，從而給孩子以鼓勵和信心；如果你使用的方法不當(dāng)?shù)脑?，將會進(jìn)一步讓孩子的懶惰性和依賴性變強，直至更差。

好處：

1、提高孩子的自信心

有位學(xué)生的家長，他的脾氣很暴，孩子基本是被他打大的。但是在陪讀期間，家長克制住了暴躁的脾氣，學(xué)會鼓勵和激勵孩子。孩子考得好的時候，要夸獎他，如果孩子考不好的話，也不要一味的責(zé)怪，要幫助孩子講解，提升上升空間。這樣孩子才會覺得自己還有上升空間，會感覺到父母的信任和期待，從而更有信心的去面對考試。

2、讓親子關(guān)系相處更融洽

有些父母忙于工作，根本不知道自己的孩子在想什么，在做什么，他們只注重于看學(xué)習(xí)結(jié)果，不看中間的過程。如果這個時候家長陪讀的話，將會更加了解孩子的一些日常行為，從而學(xué)會更好的跟孩子相處，使親子關(guān)系變得更加融洽，從而更好的處理一些日常摩擦和孩子的問題。

弊端：

1、可能會使孩子更加懶惰，依賴性更強

家長陪讀的目的就是為了讓孩子能夠擁有更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，但是這樣的情況也有可能造成孩子更加懶惰，天天想著吃什么，喝什么。甚至在學(xué)習(xí)遇到難題的時候，過度的依賴父母的指導(dǎo)，將難題直接扔給父母，缺少一個自主解決問題的過程。

2、讓孩子心理壓力增加

父母對孩子付出的越多，將會對孩子造成更大的心理壓力，因為你時刻關(guān)注著孩子的一言一行，孩子在你面前沒有半點隱私而言，有的時候就想破罐破摔，反正他在你心中也就這樣，甚至有的脾氣暴躁的家長看到孩子的表現(xiàn)不滿意會打孩子，這都是不好的行為。

家長陪讀孩子有利也有弊，其實都是根據(jù)實際情況來決定的。

家長怎樣陪讀才更好？

其一，變“生活陪讀”為“學(xué)習(xí)陪讀”，要求家長不要一味的牽就自己的孩子，讓孩子明白：我來陪讀并非怕你吃苦，不能自立，主要是為你的學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便你更好的長身體長知識，將來成為一個對社會有用的人，提升你生命的價值和品位。給了孩子這樣的思維觀念，他們就會感到，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……曾益其所不能?！本湍軌虿慌鲁钥?，鍛煉自己的生活本領(lǐng)，變父母之愛為學(xué)習(xí)的動力，從而實現(xiàn)陪讀的正誘導(dǎo)、正遷移。

其二，變“監(jiān)督陪讀”為“信念陪讀”，要求家長信任自己的孩子，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使孩子明確自己以前的很多做法和想法都是幼稚的、不成熟的，甚至是錯誤的，從而慢慢的樹立他們?yōu)槌绺叩睦硐攵鴬^斗的信念，斯大林說過：“只有偉大的目的才能產(chǎn)生偉大的毅力?！毙拍钍且槐K明燈，自覺性是實現(xiàn)信念的重要保證，有了這些一切問題也就迎刃而解了。

其三，變“攀比陪讀”為“責(zé)任陪讀”，要求家長明確自己的陪讀不是因為外在的原因，而是一種責(zé)任，即如何利用自己的陪讀來塑造一個生命的責(zé)任，并把這種責(zé)任滲透到與孩子的日常接觸之中，用責(zé)任來呼喚責(zé)任，“終身之計，莫如樹人”(《管子、權(quán)修》)。陪讀的家長朋友落實監(jiān)管的職責(zé)，牢牢控制住孩子在校外的作息時間安排，發(fā)現(xiàn)孩子異常舉動時要及時與老師溝通。

最后，變“盲從陪讀”為“協(xié)調(diào)陪讀”，要求家長協(xié)調(diào)好孩子生活中的各種矛盾關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)孩子環(huán)境中、生活中、學(xué)習(xí)上乃至心理上的問題，循循善誘，協(xié)同解決，讓孩子輕裝上陣，輕松起來，更有利于孩子集中精力投入到緊張的學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。

總結(jié):從本文來看，家長陪孩子學(xué)習(xí)的價值主要集中在“為孩子做伴”和“輔導(dǎo)孩子”上。不能簡單地說陪與不陪的對錯，而是要根據(jù)孩子的個體差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及進(jìn)步情況來確定。