近日，北京市教委發(fā)布《關于印發(fā)2019年工作要點的通知》，在深化考試招生制度改革一條中提出：完善義務教育入學規(guī)則，取消特長生招生，全部名額用于派位。這也就意味著從2019年起，北京市的小升初將全部采用派位方式，學生的特長不能再作為升學的附加條件。這是北京市從教育實際和義務教育的特點提出的一項措施，這樣的措施的初衷無疑是為了減輕學生負擔，保證教育公平。但是，取消特長生招生，是否會讓家庭在培養(yǎng)學生個性發(fā)展中的作用變?nèi)?，從而影響學生的綜合發(fā)展呢，恐怕這也是要認真思考的問題。

特長生是指學生在一些專門的技藝或興趣、研究領域方面有一定特長。我們在提倡素質(zhì)教育時，通常將學生具有一定的特長作為學生綜合素質(zhì)較高的表現(xiàn)。各學校在開展素質(zhì)教育時，也大都是通過培養(yǎng)學生的興趣愛好，形成一定的技藝和特長入手的。從這個角度講，特長生應該比普通學生現(xiàn)具有優(yōu)勢。所以現(xiàn)在的家長也都比較注意孩子特長的培養(yǎng)。應該特別說明的是，現(xiàn)在家長培養(yǎng)孩子的特長并不全是功利性的，為了學生的升學考慮。年輕家長的受教育程度普遍較高，有許多還是從孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)來考慮的。

實際上，在各國的入學招生制度中都是非常重視特長生的招生的。我們國家許多事情是舉國特制，比如說學生的體育特長的發(fā)展，往往是因為某一點優(yōu)勢被發(fā)現(xiàn)，而進入體制內(nèi)訓練，最后可能達到一定的高度。然而，在一些國家，這些特長完全是靠家長帶著孩子自己找人訓練的。而學校會在招生中特別注意吸收這樣的學生入學，所以國外具有運動員往往文化知識程度都比較高。所以說，通過家庭培養(yǎng)孩子的特長，使其在學校得到更充分的發(fā)展，這并不是違反教育規(guī)律的事情。

那我們國家為什么現(xiàn)在傾向于取消特長生招生呢，這里一個主要問題是由于優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡，特長生成為學生擇校的一個條件，針對我國的教育制度，這樣可能會出現(xiàn)教育的不公平。另外，在我們目前的社會誠信環(huán)境下，特長生的招生中往往容易出現(xiàn)一些弄虛作假的現(xiàn)象，這也成為廣大民眾詬病的重要原因。同時，由于優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏，也有部分家長為了升學，而不顧學生孩子實際，讓孩子參加各種特長訓練，在一定程度上增加了學生的負擔。

從這些原因來看，取消特長招生也是一種無奈的選擇，兩害相權取其輕，在公平和發(fā)展中更多地兼顧了公平。有人提出，取消特長招生后，要依靠辦好各種特長學校來彌補學生特長培養(yǎng)的缺失。這顯然是違背教育的基本規(guī)律的，一個特長學校要把各種興趣愛好的學生培養(yǎng)的具有一種特長，而不是將有相關特長的孩子集中起來，使其特長得到培養(yǎng)，這顯然是本末倒置的。我們好多項目的群眾基礎較差，這恐怕也是一個因素。

解決這個問題的根本措施不是取消特長生招生，而是均衡發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育資源。如果學生在各個學校學習文化知識基本是沒有區(qū)別的，而允許具有一定特長的學生相對集中在某些有特色的學校中，這樣才可以發(fā)揮家長和學校在學生特長培養(yǎng)上相互補充的作用。

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