新修訂的《公務(wù)員法》還有2個(gè)月也要正式實(shí)施了，依據(jù)新公務(wù)員法的要求，公務(wù)員工作30年，只要個(gè)人申請(qǐng)，就能夠提前退休，這針對(duì)一小部分有特殊狀況的公務(wù)員，非常人性化的政策規(guī)定。但依據(jù)現(xiàn)階段公務(wù)員隊(duì)伍的崗位狀況，這一項(xiàng)規(guī)定，對(duì)公務(wù)員而言并不會(huì)有太大的影響?？梢钥隙ㄕf(shuō)，除非本人有特殊情況，沒(méi)有公務(wù)員會(huì)去主動(dòng)申請(qǐng)?zhí)崆巴诵荨４隧?xiàng)政策的意義取決于，對(duì)公務(wù)員的管理更加尊重公務(wù)員個(gè)人的選擇，更加個(gè)性化地考慮公務(wù)員本人情況。

殊不知，這件事情在師資隊(duì)伍，引起的反響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)，公務(wù)員隊(duì)伍中的影響。公務(wù)員絕大多數(shù)是十分平靜地看待這樣一項(xiàng)政策的。殊不知，很多老師卻對(duì)施行，工作30年可以提前退休表現(xiàn)出巨大的反應(yīng)。這里邊不排除許多人是在和公務(wù)員隊(duì)伍攀比，覺(jué)得為何公務(wù)員能夠工作30年提前退休，老師就不可以嗎？但是有很大一部分人事實(shí)上是對(duì)如今的工作存有著巨大的厭倦心態(tài)，有時(shí)情緒上確實(shí)想能提早退休。無(wú)論這些人是否一定會(huì)提前退休，但中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因。

那么，假如在老師中施行這一新政，這事實(shí)上是很有可能的，會(huì)不會(huì)有好多的老師會(huì)提前退休呢？能夠顯然地說(shuō)，假如老師工作狀況和社會(huì)地位不改變，老師申報(bào)提前退休的一定會(huì)比公務(wù)員多，并且多的程度還會(huì)是比較大的。為什么呢說(shuō)呢，如今老師的崗位壓力好大，崗位發(fā)展前途十分有限，等工作30年已經(jīng)完全能夠預(yù)見(jiàn)到將來(lái)的情況了，假如不可以升職高一級(jí)的職稱，基本上剩余的就是奉獻(xiàn)和壓力了。而公務(wù)員實(shí)行職位和職級(jí)并行制度后，其參加工作時(shí)間對(duì)其升職發(fā)揮著挺大的作用，就算是鄰近離休前，仍有可能在職級(jí)上獲得升職，因此年紀(jì)已經(jīng)變成他們職業(yè)前途的關(guān)鍵要素，而老師現(xiàn)階段基本上只是負(fù)擔(dān)。

還有一個(gè)緣故，老師是專業(yè)人員，有的人假如在崗位上沒(méi)了轉(zhuǎn)型空間，他工作30年后，50來(lái)歲，依然能夠再次從業(yè)教學(xué)工作。現(xiàn)階段，人際關(guān)系上各類培訓(xùn)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和人際關(guān)系上對(duì)補(bǔ)課的要求挺大，而非全日制老師早已被嚴(yán)苛嚴(yán)禁，離休老師那樣做確是合規(guī)的。那樣1個(gè)在崗位上沒(méi)有再次轉(zhuǎn)型空間的老師，在工作30年后提前退休，依然能夠運(yùn)用自身的專業(yè)特長(zhǎng)，做某些樹立其專長(zhǎng)的工作。非常簡(jiǎn)單的也是1對(duì)1地鋪導(dǎo)好多個(gè)高中生，還可以填補(bǔ)離休后侍遇上的區(qū)別，乃至能夠更為豐富，可是卻有些人有些事沒(méi)了各類義務(wù)和水壓。

那么工作30年老師應(yīng)該不應(yīng)該推行提前退休的新政呢，筆者認(rèn)為是應(yīng)當(dāng)推行的。老師應(yīng)當(dāng)和公務(wù)員一樣受到人性化的新政對(duì)待。但是一定要充分估計(jì)提前退休可能對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)的影響。因?yàn)?現(xiàn)階段的職稱評(píng)定辦法，有一批教學(xué)能力十分強(qiáng)的老師到一定年限后仍不能獲得升職，那樣也就沒(méi)有可能提高待遇了。那樣的老師根據(jù)提前退休來(lái)改變自己的生活情況的可能性是挺大的。而某些教學(xué)成績(jī)一般的老師，因?yàn)閷?duì)外面不會(huì)有太大的市場(chǎng)，則將會(huì)堅(jiān)持不退休，那樣對(duì)師資隊(duì)伍的發(fā)展影響會(huì)是負(fù)面的。

因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)老師和公務(wù)員公平對(duì)待，大伙都實(shí)行工作30年能夠提前退休的新政，但是必須有相對(duì)的政策措施，確保骨干教師可以盡快在教法工作上樹立他們的作用，而不是劣幣驅(qū)逐良幣，造成骨干教師的流失。這就需要在老師的待遇和職稱體制上進(jìn)行改制，形成一整套讓骨干教師可以獲得其應(yīng)有的侍遇，享有到應(yīng)有的榮譽(yù)，激勵(lì)他們?cè)谏眢w條件許可的情況下，為教育事業(yè)做更多的工作，這算是對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

勞動(dòng)安全，又稱職業(yè)安全，是勞動(dòng)者享有的在職業(yè)勞動(dòng)中人身安全獲得保障、免受職業(yè)傷害的權(quán)利。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)力需求增加，但是從業(yè)勞動(dòng)者的職業(yè)傷害危險(xiǎn)依然存在，重大工業(yè)傷亡事故頻頻發(fā)生，職業(yè)病患率居高不下，因此，作為勞動(dòng)者我們要拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。下面請(qǐng)看以下佰佰安全網(wǎng)為您帶來(lái)的安全科普知識(shí)，希望對(duì)您的生活有所幫助。