某個(gè)高校要求不能帶手機(jī)進(jìn)課堂的規(guī)定，并不少見。但是，這個(gè)地方近日出臺(tái)文件，面向全省高校提出手機(jī)禁止隨意進(jìn)課堂的要求……

江西新規(guī)：手機(jī)禁止隨意進(jìn)課堂

近日，江西省教育廳針對(duì)該省高校本科教學(xué)中存在的教師教學(xué)精力投入不到位、學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不到位、教學(xué)管理服務(wù)不到位、支持本科教學(xué)有關(guān)政策不到位等問(wèn)題，提出進(jìn)一步加強(qiáng)高校本科教學(xué)管理的8項(xiàng)要求。

八項(xiàng)要求包括，淘汰“水課”，打造“金課”；非教學(xué)需要，禁止學(xué)生將手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)智能終端帶入課堂；提高過(guò)程考核成績(jī)?cè)谡n程考核總成績(jī)中的比重；嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制等。

詳細(xì)八項(xiàng)要求來(lái)看全文：

手機(jī)禁止隨意進(jìn)課堂——省教育廳出臺(tái)加強(qiáng)高校本科教學(xué)管理的八項(xiàng)要求

更新時(shí)間： 2019年05月14日

針對(duì)當(dāng)前我省高校本科教學(xué)中還存在的教師教學(xué)精力投入不到位、學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不到位、教學(xué)管理服務(wù)不到位、支持本科教學(xué)有關(guān)政策不到位等問(wèn)題，近日，省教育廳出臺(tái)文件，提出進(jìn)一步加強(qiáng)高校本科教學(xué)管理的八項(xiàng)要求。

這八項(xiàng)要求分別是，

要加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)，深入挖掘提煉各類課程所蘊(yùn)含的思政要素和德育功能，促進(jìn)思想政治教育與專業(yè)知識(shí)教育有機(jī)融合，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)；

要加強(qiáng)本科教學(xué)秩序整頓，全面梳理課程教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”；

要加強(qiáng)移動(dòng)智能終端使用管理，非教學(xué)需要，禁止學(xué)生將手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)智能終端帶入課堂。禁止學(xué)生在課堂使用移動(dòng)智能終端設(shè)備做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程考核，提高過(guò)程考核成績(jī)?cè)谡n程考核總成績(jī)中的比重；

要加強(qiáng)教授全員授課，制定教授給本科生上課的管理規(guī)定，將為本科生講授理論課作為晉升教授職稱的必備條件。 落實(shí)教授為本科生授課情況發(fā)布制度，推動(dòng)教授全員給本科生上課。

要加強(qiáng)教師教學(xué)能力提升，建立健全青年教師上講臺(tái)準(zhǔn)入制度，積極開展課堂教學(xué)內(nèi)容、方式方法改革，大力推動(dòng)線下翻轉(zhuǎn)、線上線下相結(jié)合教學(xué)。

要加強(qiáng)教師教學(xué)獎(jiǎng)懲，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制，把本科教學(xué)業(yè)績(jī)作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核的硬指標(biāo)。設(shè)立教學(xué)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，擴(kuò)大教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)覆蓋面，對(duì)優(yōu)秀教師加大獎(jiǎng)勵(lì)力度；

要加強(qiáng)課堂教學(xué)督查，構(gòu)建教師自我評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)教“四位一體”的多元教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

高校主要負(fù)責(zé)同志要帶頭深入教學(xué)一線聽課巡課，省領(lǐng)導(dǎo)或省直單位主要負(fù)責(zé)同志在高校調(diào)研時(shí)，高校應(yīng)將隨堂聽課和師生訪談等列入調(diào)研安排。

進(jìn)一步加強(qiáng)高校本科教學(xué)管理是落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議、全省高校本科教育工作會(huì)議精神的具體行動(dòng)和舉措。省教育廳要求，各高校要結(jié)合實(shí)際，圍繞八項(xiàng)要求，制定具體措施和辦法，持續(xù)不斷地嚴(yán)管、嚴(yán)抓本科教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，振興本科教育。

教育部多次發(fā)文要求狠抓本科教育

據(jù)中國(guó)教育報(bào)報(bào)道，2018年，華中科技大學(xué)有18名本科生因?yàn)閷W(xué)分不達(dá)標(biāo)，根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，未能獲得本科畢業(yè)證書?！按蛴螒?、談戀愛，渾渾噩噩的好日子將一去不復(fù)返了，不能搞‘玩命’的中學(xué)，也不能搞‘快樂(lè)’的大學(xué)?！苯逃扛呓趟舅鹃L(zhǎng)吳巖對(duì)華中科技大學(xué)此舉給予肯定。

2018年6月21日，改革開放40年來(lái)，首次召開了全國(guó)本科教育工作會(huì)議，吹響了建設(shè)高水平本科教育的集結(jié)號(hào)。

會(huì)上，教育部部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào)，全戰(zhàn)線都要樹立這樣的理念：不抓本科教育的高校是不合格的高校、不重視本科教育的校長(zhǎng)是不合格的校長(zhǎng)、不參與本科教學(xué)的教授是不合格的教授。一定要把本科教育放在人才培養(yǎng)體系的核心地位、一定要把本科教育放在教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、一定要把本科教育放在新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，要圍繞學(xué)生刻苦讀書來(lái)辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)。對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。

同年，教育部下發(fā)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，要求各高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程考核，加大過(guò)程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度。

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