最近，教育部召開例行新聞發(fā)布會，教育部相關負責人再度就“減負”官宣：減負不能簡單地降低課業(yè)難度，減少作業(yè)量，不能搞“一味的”“一刀切”減負。要針對當前學生發(fā)展中存在的一些短板和問題，加強德育、體育、美育和勞動實踐。

在教育部近期的官宣中，“體育”成為高頻詞之一。浙江、重慶等地出臺的新一輪減負政策，體育非但不是減負的對象，還成為“減負”的利器，體育在校園中的分量不僅不能減，還要增加。

就連面臨“史上最嚴”形勢的自主招生，也將對高校體育測試優(yōu)秀者“網開一面”。此前，自主招生把分數幅度嚴格控制在省一20分，因此印發(fā)了“2020年自主招生將會被取消”的傳言。

就在本月，教育部終于發(fā)話了！雖沒明確說明，但是側面證實了2020年自主招生還會繼續(xù)，并且鼓勵自主招生高校給這類考生額外加分：

2018年底，教育部印發(fā)《關于做好2019年高校自主招生工作的通知》，明確提出，“要在?？贾性鲈O體育科目測試，測試項目由高校根據中學教學實際自主確定，測試結果作為錄取的重要參考”。

近90所自主招生高校制定了體育科目測試方案并組織開展測試，努力扭轉不科學的教育評價導向。例如清華大學體測獲得優(yōu)秀者加5分，廈門大學體測獲得優(yōu)秀者加3分，起到了良好的示范和引領作用。

其實，不光在基礎教育階段，即使是在高校，體育的受重視程度也進一步獲得升級。教育部發(fā)布的《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的意見》就指出，合理增加 體育鍛煉時間，以適當方式納入考核成績。

可見，體育，如今已經成為了家長陪娃清單上的規(guī)定動作。體育不合格不僅會讓孩子少了一份考入理想大學的“勝算”，甚至大學畢業(yè)將要成問題。