“媽媽，當你看到這些字的時候，我已經(jīng)不在了。我知道，我這樣做真的很自私，你養(yǎng)育了我這么多年，到頭來一場空……你每天起早貪黑地工作，只要是我想要的，只要是對我成長無害的，不管有多貴，你都會買下，從不心疼錢……”

這是杭州一名15歲的初二學生楠楠（化名）寫給媽媽的遺書。去年2月，他因瑣事與母親發(fā)生口角后，曾從三樓縱身一躍，腳踝粉碎性骨折，自殺未遂。

今年3月初，在家人“哄騙”下，楠楠來到樹蘭（杭州）醫(yī)院精神衛(wèi)生科就診，住院治療；3月14日，他向護士要了筆和紙；當天夜里在康復治療室，這封遺書意外被發(fā)現(xiàn)。

媽媽！ 你那句“給我去死”真的刻骨銘心

楠楠是個聰明、上進、聽話的孩子，在媽媽的嚴格要求下，成績從年級400名逐漸升到了200名，最好一次到了年級50名，班級前三名。

但所有的努力與成績都沒有換來媽媽的肯定，媽媽覺得不夠。出生在農(nóng)村，兒子考上好大學才能出人頭地，成績必須在年級前10名。媽媽想以此逼他更努力，更優(yōu)秀。這一切，難道不是為了他好？

“我每次考了好成績，媽媽都不滿意，更不會給我任何獎勵?！遍f，媽媽只會說一句話，就是“我為你付出那么多，你下次應該考得更好”。

以至于兩年前，這個已處于青春期的男孩開始出現(xiàn)明顯的厭學情緒——不愿意讀書，不愿與人交流，喜歡躲著同學，并將手機游戲當成自己逃避現(xiàn)實的工具。

楠楠坦言，自己在小學五、六年級時就有了“想不開”的念頭，只是一直沒有勇氣孤身離開這個世界。直到去年寒假，媽媽的一句“你好給我去死了”令他刻骨銘心，遺書中這樣寫道：

受抑郁癥影響，楠楠沒能承受住這樣的打擊，他擇了跳樓。好在過程中出于自救本能，無意識地抓住了晾衣架，腳先著地，最終只是傷到了腳。

受傷后的楠楠后悔自責中，被送去了醫(yī)院，然而母親的話卻令他陷入更深的絕望：

“我永遠忘不了（那天）在面包車上，你邊哭邊說，辛辛苦苦的錢就這樣沒了。我當時真的很難受，甚至有種想跳車的沖動，這樣我就會被其他車撞死，或者被碾死，但是看到旁邊爺爺?shù)哪?，我真的有些下不去這個手?！?

一個想自殺的孩子

今年1月，因休學時期已結束，學校教導主任上門勸告楠楠復學，卻被辱罵出門，楠楠還說“想讓我上學，我就從樓上跳下去！”

情況愈演愈糟，2月3日，他無故將母親打了一頓，并繼續(xù)在家玩游戲，不許人打擾，否則就摔東西、發(fā)脾氣，不愿出門讀書，覺得自己走路跛腳丟人，也堅決不接受手術取出鋼板，稱除非自己死了……

“第一次見到他的時候，這孩子頭發(fā)很長，看出來很久沒打理，我們根據(jù)口述的病史，一開始懷疑是精神分裂，進一步確診為抑郁癥，而且是重度的?！睒涮m（杭州）醫(yī)院精神衛(wèi)生科李旭娟副主任醫(yī)師發(fā)現(xiàn)，楠楠的抑郁癥和一般抑郁癥不一樣，主要的應激源來自他的家庭，爸爸話很少，媽媽非常強勢，控制欲比較強，生活中媽媽對他的要求只有一個，就是“學習好”，長期的壓抑導致他完全沒有感覺到家庭的溫暖和生活的快樂。

當前，楠楠正在接受治療，這或許可以在短時間內(nèi)幫助他打消自殺的念頭。

去年一年，樹蘭（杭州）醫(yī)院精神衛(wèi)生科就接診了10多例以“厭學”為臨床表現(xiàn)的青少年患者。在日常生活、學習中，家長若發(fā)現(xiàn)“端倪”，最好及時將孩子帶到專業(yè)醫(yī)師處咨詢。

媽媽：世界上如果有后悔藥……

著名心理咨詢師武志紅表示：

“真正的寵”跟“溺愛”，是不同的兩個概念。

當生命力被看到的時候，它就是好的生命力，是熱情，創(chuàng)造力，愛。

當生命力沒有被看到的時候，它就是黑色的生命力，是恨，攻擊，憤怒，破壞。

如果孩子本來的生命力沒有被看到，無論你認為自己做了多少，那都不能叫愛。

武志紅說，每個最終出現(xiàn)心理問題的孩子，他們感受到的并不是父母的“愛太多”，而是清一色地感受到“愛太少”。

而父母們的第一反應卻是困惑乃至憤怒：我都那么愛你了，你還覺得不夠？

那么我們就應該反思：我們是不是……愛錯了？

李旭娟副主任醫(yī)師講了一個原則，叫“蹲下來”，充分尊重孩子，在換位思考的基礎上進行溝通，而非居高臨下地“教育”。

其次就是要對孩子的努力和進步及時地肯定。所有的孩子都有一顆向上并脆弱的心，一次又一次的打擊只會讓孩子的自尊心受挫，慢慢變成“空心人”，甚至感覺生命沒有意義。

佰佰安全網(wǎng)提醒：突如其來的厭學情緒，往往是發(fā)現(xiàn)孩子心理問題的突破口，特別是初中二年級、高中二年級，正是孩子情緒波動，壓力最大的時候，要多多注意。