4月27日18時(shí)，陜西米脂縣第三中學(xué)學(xué)生放學(xué)途中遭犯罪嫌疑人襲擊，造成19名學(xué)生受傷(14女5男)，其中7人死亡(5女2男)。目前，嫌疑人已被控制，受傷學(xué)生正在搶救當(dāng)中。嫌疑人：趙某某，男，漢族，1990年1月20日生，戶籍米脂縣城郊鎮(zhèn)趙家山村155號(hào)。經(jīng)初步審訊，犯罪嫌疑人交代其在米脂三中上學(xué)時(shí)受同學(xué)欺負(fù)，遂記恨學(xué)生，今天持匕首殺人。案發(fā)后，市縣領(lǐng)導(dǎo)迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，傷員救治、案件偵辦等工作正在緊張有序開展當(dāng)中。

無(wú)論由于什么原因，殺人都要受到法律的嚴(yán)罰。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，興許什么事都可以重來(lái)，但每個(gè)人的生命都只有唯一的一次，這不可以重來(lái)，因而生命的珍貴性也就成了每個(gè)人最脆弱的部分。而生命的脆弱性，并不僅僅作用于生命個(gè)體本身，而且也深深地涉及到他的家庭親人，從而可說(shuō)，這些被砍死學(xué)生的家庭，將永遠(yuǎn)不能抹去這個(gè)沉重的心理陰影。

這個(gè)犯罪嫌疑人交代，其在米脂三中上學(xué)時(shí)受同學(xué)欺負(fù)，遂記恨學(xué)生，今天才持匕首殺人。雖然僅憑這個(gè)交代，還不足以斷定這就是他殺人的唯一動(dòng)機(jī)，但起碼說(shuō)明，昔日他受到同學(xué)的欺負(fù)，已經(jīng)成為今天案件之前的潛在因素，而這樣的伏筆，一旦受到其它不如意事件的刺激，就可能畸變?yōu)槲：ι鐣?huì)的禍源。

在法制社會(huì)中，雖然法律會(huì)盡最大效力保護(hù)每一個(gè)的生命，在這方面，法律是嚴(yán)厲的，也正是因?yàn)檫@種嚴(yán)厲的存在，每個(gè)人的生命才會(huì)得到應(yīng)有的保護(hù)。但這種作用的產(chǎn)生，來(lái)源于防患未然，而在頻發(fā)的校園欺凌事件中，人們常?？吹?，由于未成年人保護(hù)法的年齡限制，那些欺凌者并沒(méi)有得到應(yīng)有的懲戒。

相反，那些被欺凌的學(xué)生卻背上了沉重的心理包袱，從此他們害怕上學(xué)校，因?yàn)槟切┢哿枵哌€是那樣肆無(wú)忌憚，甚至還會(huì)無(wú)休止地嘲諷那些被他們欺負(fù)過(guò)學(xué)生，因而對(duì)于被欺凌者來(lái)說(shuō)，自己根本無(wú)力化解這種心理危機(jī)，這注定會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的心理扭曲，并將這種扭曲帶向社會(huì)。

無(wú)論由于什么原因，殺人都要受到法律的嚴(yán)罰。但同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的心理世界，而在他們的心理世界中，也一樣存在著善惡之別的價(jià)值觀，而這一切的形成，則來(lái)源于他們真實(shí)的切身體驗(yàn)，有什么樣的體驗(yàn)，就會(huì)有什么樣的心理潛存。而常常受到他人的欺負(fù)，校方與法律又都無(wú)法有效解決這樣的問(wèn)題，顯然，這對(duì)心理世界正在發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)起到極大的負(fù)面作用。

在現(xiàn)實(shí)中可以看到，一些孩子根本無(wú)法得到未成年人法的保護(hù)，這造成的后果就是老實(shí)孩子永遠(yuǎn)被欺凌，而那些校霸們卻永遠(yuǎn)得不到應(yīng)有的教訓(xùn)，同樣都是未成年人，但這樣的結(jié)果，顯然是一種不公平。而對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，自己的孩了受到了欺凌，但守法的家長(zhǎng)反而陷入了心理的糾結(jié)，那就是在無(wú)奈與無(wú)助中，只能讓孩子在委屈地生活在無(wú)盡的陰影中。

但這種情況都不應(yīng)是未成年人的常態(tài)，因?yàn)樗麄冋幵谌松仨毜膶W(xué)習(xí)之中，而同時(shí)，也都處于人生心理發(fā)育的不可逆時(shí)期。人格的形成，本身就是在校接受教育的一個(gè)重要方面，它決定著將來(lái)走入社會(huì)時(shí)心態(tài)的健康程度，而無(wú)論是那些經(jīng)常欺凌同學(xué)的校霸，還是經(jīng)常受到欺凌的學(xué)生，他們其實(shí)都難以健康地走向社會(huì)，而這對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，就是一種潛在的硬傷，這樣的危害，則會(huì)慢慢積蓄成積重難返的社會(huì)問(wèn)題，這是一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)納入立法研究。

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