2018年6月13日，重慶，下午江北區(qū)某小學的大門口被排隊報名的家長“攻陷”。學校圍墻外已經(jīng)擠滿了前來排隊報名的家長，大家都已經(jīng)“全副武裝”，帶著小板凳，打著遮陽傘在烈日下排起了長隊，每一個板凳上無一例外都寫上了家長的姓名和聯(lián)系電話。為了維護排隊秩序，部分家長還自發(fā)組織了排號工作，目前已經(jīng)排到了300多號。

小學生心理特征有哪些

1、好的愿望與心理準備不足

幾乎每個小學生都有美好的愿望，對未來充滿憧憬和向往。他們幻想做一個有學問、受人尊敬的人，而實際上他們往往學習不努力，過一天算一天。雖然他們的愿望是美好的，但追求的全是實現(xiàn)理想后的種種榮譽與享受，而對實現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起，需要付出艱辛的勞動，卻想的不多，做的不夠，形成了美好愿望與心理準備的矛盾。針對這一情況，我們應(yīng)有針對性地進行理想教育，使他們明白美好的理想需要艱苦奮斗才能實現(xiàn)。具體辦法可以講一個名人、偉人艱辛的心路歷程的故事。組織看一部放映名人成長過程的影片，啟發(fā)學生懂得實現(xiàn)理想，必須付出艱辛努力。

2、情感與理智的不協(xié)調(diào)統(tǒng)一

小學階段的學生容易動感情，也重感情。一方面，他們充滿熱情和激情;另一方面，他們的情感又極易受外界影響，易沖動。他們對自己喜歡的事、積極性高，不感興趣的事避而遠之。這說明他們的情緒、情感處于大起大落的兩極狀態(tài)，而難以及時地用理智控制。要解決這一實際問題，首先教師要有表率作用，同時注意培養(yǎng)一些學生，尤其是在班級中有影響力的學生，讓他們學會用理智控制情緒，然后形成班級核心，借以影響全班。為引導(dǎo)他們理智處事還需要開展一些活動，如讓學生收集“用理智控制情緒而獲得成功的人”的故事材料，也收集“因感情沖動而造成終身后悔”的反面故事材料，從正反兩方面進行教育。

3、進取心強與自制力弱的矛盾

小學階段的學生大部分是有積極向上的進取心的，這與他們求知欲、自尊心和好勝心強是分不開的。但他們思考問題不周密，往往帶有濃厚的感情色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面堅持已見，對教師的要求，合乎已意的去辦，不合已意的就拒絕或頂牛，不能控制自己，憑沖動行事，事過之后又非常后悔。這一切都說明他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟，自制力、控制力不強。針對學生的這一心理矛盾。首先要肯定學生的進取心，另一方面要鍛煉學生的意志力，為達此目的應(yīng)著重注意從小事做起，引導(dǎo)他們自覺遵守學校的各種規(guī)章制度，同時開展“決不遷就自己”的活動，一旦意識到某件事或行為不對，不管是多么強烈地誘惑你，也勇敢地說一聲“不”。為解決部分學生自我控制力差，造成影響課堂紀律的問題，嘗試建立學生日常行為跟蹤記錄，把他們每一時段的課堂表現(xiàn)記錄下來，有目標、有針對性地進行疏導(dǎo)、教育、指正。使學生逐漸自覺對照檢查，養(yǎng)成遵守課堂紀律的習慣。

學校環(huán)境的安全問題也越來越多的引起了社會的關(guān)注，擠壓、踐踏事故、學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；體育設(shè)備不定期檢查、維修、更換，有些危房使用等一些設(shè)施隱患造成的校園環(huán)境安全事件給我們敲響了警鐘，因此，加強校園環(huán)境設(shè)施安全刻不容緩。下面請看以下佰佰安全網(wǎng)為您帶來的安全科普知識，希望對您的生活有所幫助。