1、 給與學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，正常情況下，每天下午放學(xué)后，老師都會給學(xué)生布置家庭作業(yè)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，回家后先寫作業(yè)在玩耍，但有的學(xué)生就不同了，放學(xué)后不是把寫作業(yè)的事拋在腦后，就是寫作業(yè)拖拖拉拉，或遇到不會的問題，也不問家長，胡亂寫。

現(xiàn)在課后服務(wù)一小時，老師統(tǒng)一組織自己的學(xué)生在教室里寫家庭作業(yè)，學(xué)生遇到不會的問題，可以及時問老師。這樣學(xué)生寫的作業(yè)保質(zhì)保量，課后服務(wù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固緊密地結(jié)合起來，解決了學(xué)生忘寫作業(yè)，作業(yè)不會寫的難題。

2、 減少家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有些家長沒有時間輔導(dǎo)孩子作業(yè)，或不會輔導(dǎo)，總是掏錢把孩子送到課后作業(yè)班去，增加了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在學(xué)校有課后服務(wù)一小時，既不收費(fèi)，又能輔導(dǎo)孩子作業(yè)，既減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又不用愁孩子寫作業(yè)需要輔導(dǎo)。

1、增加了老師們的工作負(fù)擔(dān)

老師們輪流參加課后服務(wù)值班，與原來相比，這是活生生多出來的工作量，老師家里也有老人和孩子，他們也需要照顧，對于規(guī)模較小的學(xué)校，老師數(shù)量不足，基本上每天都要值班，看似一天多出兩個小時，對個人家庭生活影響是非常巨大的。

老師們不是沒有奉獻(xiàn)精神，談奉獻(xiàn)必須在自己家庭生活和諧的前提下，如果奉獻(xiàn)是以犧牲自己家庭生活或自己孩子的教育為代價，這樣的奉獻(xiàn)和犧牲真的好嗎？在好老師背后，老師們更應(yīng)該是一個好丈夫、好妻子、好兒子、好女兒、好爸爸、好媽媽。

如果老師自己的生活一地雞毛，參與值班能做好課后服務(wù)嗎？

2、作業(yè)質(zhì)量無法保證

目前這一階段，幾乎所有學(xué)校的課后服務(wù)都是安排全體老師輪流值班，“課后服務(wù)”的主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。要想讓孩子們參加興趣培養(yǎng)，很多學(xué)校的硬件根本滿足不了，即便有滿足興趣培養(yǎng)的條件，學(xué)校內(nèi)部也沒有足夠數(shù)量的特長教師。

1、 堅持公益惠民原則。課后服務(wù)是學(xué)校主動實施、社會積極參與、家長自愿接受的公益性、普惠性的服務(wù)行為，不得以營利為目的。政府、學(xué)校、家長共同合理分擔(dān)課后服務(wù)運(yùn)行成本，為學(xué)生提供適宜的課后服務(wù)。對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加課后服務(wù)減免相應(yīng)費(fèi)用。嚴(yán)禁任何單位和個人向?qū)W生家庭收取服務(wù)費(fèi)以外的任何費(fèi)用。碭山縣課后服務(wù)項目學(xué)校結(jié)合各校實際，制定并完善課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)管理使用分配方案，明確補(bǔ)助辦法、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)算辦法，為增強(qiáng)課后服務(wù)的透明度，取得廣大學(xué)生家長的廣泛支持奠定了基礎(chǔ)。

2、 堅持自愿選擇原則。課后服務(wù)必須堅持學(xué)生和家長自愿選擇的原則。建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機(jī)制。嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制、變相強(qiáng)制或誘導(dǎo)學(xué)生參加，不得拒絕有需求的學(xué)生參加課后服務(wù)。各學(xué)校本著減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展的原則，注重校內(nèi)校外同時發(fā)力，圍繞學(xué)生自主作業(yè)、自主閱讀、課業(yè)輔導(dǎo)、拓展活動等，積極主動探索、編制學(xué)生課后服務(wù)目錄，設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容，拓寬服務(wù)渠道，滿足學(xué)生興趣愛好、個性特長發(fā)展需要，實現(xiàn)了義務(wù)教育課后服務(wù)學(xué)校全覆蓋和有需求的學(xué)生全覆蓋。

1、 課后服務(wù)不可以達(dá)到一部分學(xué)生發(fā)展趨勢愛好特長等獨(dú)特必須的，可適度引入非課程類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加課后服務(wù)，但須統(tǒng)一列入校園內(nèi)托管服務(wù)范圍，不可反復(fù)收費(fèi)(含原來的各種俱樂部活動)全國各地教育部門要會與相關(guān)部門確立引入非課程類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加課后服務(wù)的國家產(chǎn)業(yè)政策、篩選程序流程、管控對策等制訂實際操作實施方案

2、 提高課后服務(wù)水準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)生多樣化要求：1.時間上教育部提議“5+2”，確保每星期5天、每日2個鐘頭。2.提高課后服務(wù)品質(zhì)，院校要定制課后服務(wù)實施意見，提升課后服務(wù)誘惑力。3.擴(kuò)展課后服務(wù)方式，靈活運(yùn)用社會資源充分發(fā)揮到課后服務(wù)情景。4.穩(wěn)步發(fā)展做優(yōu)線上學(xué)習(xí)服務(wù)項目，開發(fā)設(shè)計高品質(zhì)的線上教學(xué)資源，促進(jìn)資源平衡配備，推動優(yōu)質(zhì)教育。

1、 老人不方便來接送孩子的家庭

其實現(xiàn)在有很多老人家的身體都很爽朗，也完全有余力來接下接送小孩上下學(xué)的活，再加上退休老人平時在家也沒有什么事情干，可以說是時間相當(dāng)充裕。如果老人是那種身體欠佳的家庭的話，最好還是報名課后延時服務(wù)，避免孩子自己上下學(xué)出現(xiàn)意外，防患于未然才能讓人安心。

2、 上班族父母優(yōu)先考慮

政策的推出是為了更好的服務(wù)于有需求的家庭，而“5+2課后延時服務(wù)”也是以自愿為原則，并不采取強(qiáng)制性要求。這項政策本來就是為了解決父母關(guān)于孩子“接送難”問題，所以沒有理由強(qiáng)制每個家庭的學(xué)生都必須報名。如果學(xué)生的家長確實是因為要上班不能來接送小孩的話，報名課后延時服務(wù)是非常有必要的。

“5+2課后延時服務(wù)”政策還有什么地方是需要完善的？