校園易發(fā)霍亂的原因如下;
霍亂是由霍亂弧菌所引起的。這種外毒素對(duì)小腸黏膜的作用引起腸液的大量分泌，其分泌量很大，超過(guò)腸管再吸收的能力，在臨床上出現(xiàn)劇烈瀉吐，嚴(yán)重脫水，致使血漿容量明顯減少，體內(nèi)鹽分缺乏，血液濃縮，出現(xiàn)周圍循環(huán)衰竭。
校園霍亂產(chǎn)生的原因主要是因?yàn)閷W(xué)校使用自備水、食堂工作人員無(wú)健康證以及使用非衛(wèi)生廁所，廁所內(nèi)多無(wú)專供的洗手設(shè)施，再加上學(xué)校人口密集，傳染病管理有不到位，沒(méi)有晨檢制度，這些都是導(dǎo)致校園霍亂產(chǎn)生的原因。
由此可見(jiàn)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宣傳霍亂病毒預(yù)防知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意思，定期給學(xué)生普及校園安全知識(shí)，只有這樣才能使學(xué)生避免感染霍亂病毒。
溫馨提示：霍亂患者需隔離至癥狀消失6天后，糞便弧菌連續(xù)3次陰性為止，方可解除隔離，患者用物及排泄物需嚴(yán)格消毒，病區(qū)工作人員須嚴(yán)格遵守消毒隔離制度，以防交叉感染。
大多數(shù)病例突起劇烈腹瀉，繼而嘔吐，個(gè)別病例先吐后瀉。腹瀉為無(wú)痛性，亦無(wú)里急后重。每日大便可自數(shù)次至十?dāng)?shù)次，甚至頻頻不可計(jì)數(shù)。大便性質(zhì)初為色稀水便，量多，轉(zhuǎn)而變?yōu)槊足锼畼?。少?shù)病例出現(xiàn)血水樣便。嘔吐為噴射狀，次數(shù)不多，也漸呈米泔水樣，部分病例伴有惡心。肛溫可達(dá)37. 2℃～38.5℃。此期持續(xù)數(shù)小時(shí)，多不超過(guò)2日。有O139弧菌侵入血流，引起菌血癥/敗血癥的報(bào)道，尚未能排除是否偶然現(xiàn)象。
由于嚴(yán)重瀉吐引起水及電解質(zhì)喪失，一般表現(xiàn)：神態(tài)不安，表情恐慌或淡漠，眼窩深陷，聲音嘶啞，口渴，唇舌極干，皮膚皺縮、濕冷且彈性消失，指紋皺癟，腹下陷呈舟狀，體表溫度下降。
循環(huán)衰竭：由于中度或重度脫水，血容量顯著下降及血液極度濃縮，因而導(dǎo)致循環(huán)衰竭?；颊邩O度軟弱無(wú)力，神志不清，血壓下降，脈搏細(xì)弱而速，心音弱且心率快，嚴(yán)重患者脈搏消失，血壓不能測(cè)出，呼吸淺促，皮膚口唇黏膜發(fā)紺。血液檢查可有紅細(xì)胞、血紅蛋白、血漿蛋白及血漿比重等的增高，血液黏稠度增加，由于脫水及循環(huán)衰竭，使腎血流量減少及腎小球?yàn)V過(guò)壓下降，因而出現(xiàn)少尿或無(wú)尿，尿比重增高(1.020以上)。如每日尿量少于400ml,則體內(nèi)有機(jī)酸及氮素產(chǎn)物排泄受到障礙，因而血液中尿素氮或非蛋白氮、肌酐增高，二氧化碳結(jié)合力下降，產(chǎn)生腎前性高氮質(zhì)血癥。
隱性感染者比例較大。在顯性感染者中，以輕型病例為多，這一情況在埃爾托型霍亂尤為明顯。本病的潛伏期可由數(shù)小時(shí)至5日,以1～2日為最常見(jiàn)。多數(shù)患者起病急驟，無(wú)明顯前驅(qū)癥狀。
瀉吐期
瀉吐期多以突然腹瀉開(kāi)始，繼而嘔吐。一般無(wú)明顯腹痛，無(wú)里急后重感。每日大便數(shù)次甚至難以計(jì)數(shù)，量多，每天2000～4000ml，嚴(yán)重者8000ml以上，初為黃水樣，不久轉(zhuǎn)為米泔水水樣便，少數(shù)患者有血性水樣便或柏油樣便，腹瀉后出現(xiàn)噴射性和邊疆性嘔吐，初為胃內(nèi)容物，繼而水樣，米泔樣。嘔吐多不伴有惡心，噴射樣，其內(nèi)容物與大便性狀相似。約15%的患者腹瀉時(shí)不伴有嘔吐。由于嚴(yán)重瀉吐引起體液與電解質(zhì)的大量丟失，出現(xiàn)循環(huán)衰竭，表現(xiàn)為血壓下降，脈搏微弱，血紅蛋白及血漿比重顯著增高，尿量減少甚至無(wú)尿。機(jī)體內(nèi)有機(jī)酸及氮素產(chǎn)物排泄受障礙，患者往往出現(xiàn)酸中毒及尿毒癥的初期癥狀。血液中鈉鉀等電解質(zhì)大量丟失，患者出現(xiàn)全身性電解質(zhì)紊亂。缺鈉可引起肉痙攣，特別以腓腸肌和腹直肌為最常見(jiàn)。缺鉀可引起低鉀綜合征，如全身肌肉張力減退、肌腱反射消失、鼓腸、心動(dòng)過(guò)速、心律不齊等。由于碳酸氫根離子的大量丟失，可出脫水虛脫期
1、生活接觸傳播
與病人或帶菌者直接接觸或接觸了被埃爾托弧菌污染的物品也可發(fā)生霍亂。接觸傳播多在人員密集、衛(wèi)生條件差的情況下發(fā)生，常在小范圍內(nèi)引起感染。如出現(xiàn)一戶多例現(xiàn)象。但本型傳播與食物型、水型傳播不易截然分開(kāi)。不應(yīng)只因多發(fā)疫源地的出現(xiàn)即斷定為日常接觸傳播。
2、經(jīng)媒介昆蟲(chóng)傳播
本病流行時(shí)蒼蠅可以帶菌。有人曾從染有霍亂的疫船以及從疫區(qū)中捕獲的蒼蠅身上檢出埃爾托弧菌。各類帶菌者流行病學(xué)意義的大小，與帶菌者本人的職業(yè)、居住條件、衛(wèi)生、文化水平等因素關(guān)系密切，其中職業(yè)尤為重要。
3、經(jīng)水傳播水
在傳播霍亂時(shí)起主要作用。在衛(wèi)生條件差的地方，江河、河渠、池塘、湖水、井水和港灣海水等極易受到污染。我國(guó)農(nóng)村夏秋季人們有喝生水、用生水漱口、洗刷食具、浸泡蔬菜、水產(chǎn)品等習(xí)慣，這些習(xí)慣增加了霍亂經(jīng)水傳播的機(jī)會(huì)。
1.一般治療與護(hù)理
①按消化道傳染病嚴(yán)密隔離。隔離至癥狀消失6天后，糞便弧菌連續(xù)3次陰性為止，方可解除隔離，病人用物及排泄物需嚴(yán)格消毒，病區(qū)工作人員須嚴(yán)格遵守消毒隔離制度，以防交叉感染。
②休息。重型患者絕對(duì)臥床休息至癥狀好轉(zhuǎn)。
③飲食。劇烈瀉吐暫停飲食，待嘔吐停止腹瀉緩解可給流質(zhì)飲食，在患者可耐受的情況下緩慢增加飲食。
④水份的補(bǔ)充為霍亂的基礎(chǔ)治療，輕型患者可口服補(bǔ)液，重型患者需靜脈補(bǔ)液，待癥狀好轉(zhuǎn)后改為口服補(bǔ)液。
⑤標(biāo)本采集?；颊呷朐汉罅⒓床杉瘒I吐物的糞便標(biāo)本，送常規(guī)檢查及細(xì)菌培養(yǎng)，注意標(biāo)本采集后要立即送檢。
⑥密切觀察病情變化。每4小時(shí)測(cè)生命體征1次，準(zhǔn)確紀(jì)錄出入量，注明大小便次數(shù)、量和性狀。
2.輸液的治療與護(hù)理
校園如何預(yù)防生學(xué)感染霍亂?小編為你找到了下面的資料；
1、加強(qiáng)宣傳教育，提高師生認(rèn)識(shí)，維護(hù)校園穩(wěn)定，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)資料、出黑板報(bào)、開(kāi)展班級(jí)專題活動(dòng)等宣傳途徑，學(xué)習(xí)、掌握預(yù)防霍亂常識(shí)，提高師生自我防病意識(shí)和保護(hù)能力。
2、班主任加強(qiáng)對(duì)防治霍亂相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)防治霍亂的知識(shí)和技能，提高防治效果。
3、教育督促師生做好教室、辦公室、圖書(shū)室、電腦室、寢室(居室)，食堂等場(chǎng)所的通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。
4、做好飲食衛(wèi)生，各班主任負(fù)責(zé)督促學(xué)生統(tǒng)一到學(xué)校食堂用餐;杜絕到人員復(fù)雜，衛(wèi)生狀況差的飲食店用餐。
5、增加師生戶外活動(dòng)時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，增強(qiáng)抗病能力;搞好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤曬衣被。
溫馨提示：此病常見(jiàn)的并發(fā)癥有酸中毒、尿毒癥、心力衰竭、肺水腫和低鉀綜合征等，請(qǐng)大家多讀注意。
