兒童代表著社會的未來，其發(fā)展的好壞，影響著社會的發(fā)展前景。留守兒童所面臨的問題涉及范圍廣，只有解決好他們的心理問題，才能使在外務(wù)工的父母安心。為了保障留守兒童生活質(zhì)量，各地區(qū)出了一些關(guān)于留守兒童政策。那么廣東留守兒童政策是什么?下面和佰佰安全網(wǎng)了解下吧。

完善關(guān)愛留守兒童政策體系。將留守兒童教育工作作為義務(wù)教育重要內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌和規(guī)劃，全省各級教育行政部門積極與相關(guān)部門溝通合作，為留守兒童提供較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。實(shí)施創(chuàng)建教育強(qiáng)縣、教育強(qiáng)鎮(zhèn)工程，推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、“千校扶千校”行動計劃、“教育資源下鄉(xiāng)”行動計劃等項目，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展，努力辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，逐步為留守兒童提供優(yōu)質(zhì)教育資源。指導(dǎo)各地建立農(nóng)村留守兒童專職社會工作服務(wù)制度，成立關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作部門聯(lián)席會議，建立加強(qiáng)普查和結(jié)對幫扶農(nóng)村留守兒童制度，建立農(nóng)村留守兒童家長、學(xué)校、社會聯(lián)絡(luò)機(jī)制及安全保護(hù)預(yù)警與應(yīng)急機(jī)制，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍。

改善留守兒童接受教育條件。大力推進(jìn)“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件”工作，重點(diǎn)改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教室、宿舍、食堂、廁所、浴室、衛(wèi)生室等辦學(xué)條件。建立農(nóng)村寄宿制學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,扶持欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先保障留守兒童的寄宿需求。優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，科學(xué)制訂農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項規(guī)劃，合理確定教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)、中心小學(xué)、初中學(xué)校布局以及寄宿制學(xué)校和非寄宿制學(xué)校的比例，重點(diǎn)解決農(nóng)村留守兒童因布局調(diào)整而帶來的食宿、交通等問題，優(yōu)先保障留守兒童就近走讀入學(xué)。推進(jìn)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，優(yōu)先保障留守兒童用餐需求，合理安排膳食結(jié)構(gòu)，積極改善留守兒童營養(yǎng)狀況，解決好留守兒童在校吃飯問題。

保障留守兒童接受義務(wù)教育。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好防止義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作的意見》《關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)生變動和報告制度的通知》，突出留守兒童工作重點(diǎn)，全面落實(shí)教育部門防輟工作責(zé)任，有效做好防輟工作。做好留守兒童檔案建設(shè)與管理工作，在全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中予以標(biāo)識，對留守兒童檔案實(shí)行動態(tài)管理，確保不讓一名留守兒童因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。加強(qiáng)留守兒童心理健康教育，定期開展情感教育、獨(dú)立生活教育，開展心理咨詢等，對留守兒童進(jìn)行有效地心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)留守兒童法制安全教育，每學(xué)期至少開展一次安全法治教育或德育知識講座，如主題班會、知識講座等，普及法律知識，增強(qiáng)留守兒童法治意識，及早發(fā)現(xiàn)和糾正個別留守兒童的不良行為，保障留守兒童合法權(quán)益。

構(gòu)建留守兒童社會關(guān)愛服務(wù)機(jī)制。加強(qiáng)與留守兒童家長的溝通和交流，強(qiáng)化家長對孩子的教育和監(jiān)管職責(zé)。辦好家長學(xué)校，利用電話家訪等多種形式，加強(qiáng)對留守兒童父母或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，增強(qiáng)留守兒童家長、監(jiān)護(hù)人家庭教育的意識和能力，提升育人水平。在留守兒童學(xué)生中確定幫扶對象并配備幫扶教師。對寄宿在校的留守兒童，幫扶教師經(jīng)常與之交流、溝通，隨時了解其學(xué)習(xí)、生活情況，掌握其思想動態(tài)，引導(dǎo)其健康成長;對非寄宿的留守兒童，幫扶教師定期走訪其家庭并與委托監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋留守兒童的在校情況，并注意聽取委托監(jiān)護(hù)人的意見、建議，共同促進(jìn)留守兒童健康成長。組織開展“‘共筑夢想’——千萬留守流動兒童關(guān)愛行動”，指導(dǎo)各地各校組織開展“導(dǎo)師關(guān)愛”、“結(jié)對關(guān)愛”、“心靈關(guān)愛”、“志愿關(guān)愛”、“活動關(guān)愛”、“家教關(guān)愛”、“安全關(guān)愛”等系列活動，加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛和保護(hù)。

一些人問：國家有哪些關(guān)愛留守兒童的政策?

每個村(社區(qū))配備1～2名兒童福利督導(dǎo)員。

此前，我市為推動兒童福利體系建設(shè)，曾出臺《關(guān)于加快發(fā)展孤兒和困境兒童福利事業(yè)的意見》、《紹興市開展全國適度普惠型兒童福利制度建設(shè)試點(diǎn)工作方案》等。

關(guān)愛保護(hù)的難點(diǎn)往往在“最后一公里”。這次針對留守兒童出臺的政策，旨在推進(jìn)兒童福利指導(dǎo)中心、兒童福利督導(dǎo)工作站和兒童福利督導(dǎo)員隊伍建設(shè)，進(jìn)一步完善基層兒童福利督導(dǎo)服務(wù)體系。每個村(社區(qū))要配備1～2名兒童福利督導(dǎo)員。兒童福利督導(dǎo)員要做好留守兒童及其家庭的信息排查和報送工作，督查、協(xié)助兒童福利各項政策的落實(shí)，建立健全發(fā)現(xiàn)報告和應(yīng)急干預(yù)機(jī)制，開展“救急難”和結(jié)對幫扶工作，為留守兒童及其家庭提供指導(dǎo)、咨詢等關(guān)愛服務(wù)工作。

以上是廣東留守兒童政策。我們在平時最好多學(xué)習(xí)一些留守兒童安全小知識，這樣更有利于孩子安全。

責(zé)任編輯:毛麗