小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，心理上表現(xiàn)不平穩(wěn)、幼稚、未成熟狀態(tài)、容易沖動(dòng)、情感外露等，這些都是導(dǎo)致逆反心理的直接原因。 那么怎樣矯正小學(xué)生的逆反心理呢?下面佰佰安全網(wǎng)為大家介紹一下。

面對(duì)逆反學(xué)生該怎么辦

1、移情疏導(dǎo)法。人們的情緒和情感總是相互感染的。教學(xué)活動(dòng)既是知識(shí)信息交流的過程，又是師生情感交流的過程。教師作為教育活動(dòng)的組織者，要力求以自己健康愉悅的情感與言行去感染學(xué)生，從而讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中把教育要求內(nèi)化為自身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與需要。要尊重與信任學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育活動(dòng)只有通過學(xué)生自身的內(nèi)化活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的前提是充分的尊重，要相信學(xué)生都是有求知欲并樂于助學(xué)的人。要理解與支持學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要守信，要寬宏、忍耐。

2、情境熏陶法。在教育教學(xué)活動(dòng)中，積極營(yíng)造民主、和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)師生間的溝通，有助于教師不斷地調(diào)整與校正自己的教育教學(xué)方式，拉進(jìn)師生之間的距離，確保教育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)、高效。

3、形象感染法。教育家斯賓塞指出：“正確地進(jìn)行教育，不是一件簡(jiǎn)單容易的事，而是一個(gè)復(fù)雜的困難的任務(wù)。”教師承擔(dān)的是傳道授業(yè)解惑的重任，教師工作有很強(qiáng)的示范性。因此教師必須持“以教人者教己”的態(tài)度，學(xué)而不厭，為人師表，要“鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生”(陶行知)。古人云“見賢思齊”，說的也是這個(gè)道理。一個(gè)知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)熟練的教師自然會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣。

4、家教結(jié)合法。家庭和學(xué)校是小學(xué)生受教育最重要的場(chǎng)所，作為學(xué)生受教育的兩個(gè)不同的場(chǎng)所，兩者對(duì)學(xué)生的教育觀點(diǎn)必須一致。我們要密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，家校結(jié)合，求得家長(zhǎng)的支持與幫助，共同做好學(xué)生的工作。

5、自身免疫法。幫助學(xué)生認(rèn)清逆反心理的危害，養(yǎng)成健康向上的學(xué)習(xí)心理，提高自身的免疫能力，是防止逆反心理的有效辦法，因此加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育尤其重要。(1)開展形式多樣的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的耐挫能力;(2)培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，教會(huì)學(xué)生控制自己的情緒與行為;(3)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;(4)幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法;(5)逐漸樹立正確的人生觀與世界觀，學(xué)會(huì)辨別是非、美丑、真?zhèn)巍⑸茞?，懂得?jiān)持正確意見，抵制不良影響;(6)教會(huì)學(xué)生在遇到煩惱、苦悶時(shí)，坦誠(chéng)地與老師或同學(xué)交流，求得理解與幫助，遇到表揚(yáng)或批評(píng)時(shí)要自警和自省，遇到誘惑要學(xué)會(huì)自控，努力使自己保持開朗和愉快的心境。

幫助學(xué)生認(rèn)清逆反心理的危害，養(yǎng)成健康向上的學(xué)習(xí)心理，提高自身的免疫能力，是防止逆反心理的有效辦法，因此加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育尤其重要，想要了解更多學(xué)生心理健康知識(shí)請(qǐng)到佰佰安全網(wǎng)。

責(zé)任編輯:何顯搶