逆反心理是現(xiàn)在小學(xué)高段學(xué)生中較為普遍的一種心理現(xiàn)象，表現(xiàn)為對待師長的教育產(chǎn)生對抗情緒。那么怎么疏導(dǎo)小學(xué)生的逆反心理呢?佰佰安全網(wǎng)為大家介紹一下。

1、學(xué)生超限逆反的疏導(dǎo)

我們?nèi)魏稳私邮苣撤N刺激都是有一定限度的，對于那些不利刺激我們接受的限度當然是顯而易見的;而對于那些能夠滿足我們某種需要的刺激，我們接受起來也是有一定限度的。

2、學(xué)生禁果逆反的疏導(dǎo)

當代的中小學(xué)生是在信息時代成長起來的一代青少年，他們在世界信息迅速傳播的社會文化環(huán)境里，從很小的年齡開始就和自己的父母同時成為各種畫面、音響的受體，在同一種文化氛圍中接受各種現(xiàn)代知識和價值觀念的影響。所以他們對于許多問題都有自己的一定見解，而且有些見解也都有一定的道理，在這種情況下我們對于學(xué)生的禁止性要求如果沒有說明或者說不出充分的理由，那么學(xué)生也就沒有充分的理由服從你的禁止性要求，而且會根據(jù)自己對事情的認識理解提出拒絕服從要求的理由并做出相反方向的行為。這就是為什么在管理教育中常常出現(xiàn)“你要他向東，他偏要向西”的心理原因。

因此，我們不能只是一味地使用或依賴禁止性規(guī)范。學(xué)生不是沒有情感的知識機器，我們決不可能只靠簡單的命令來要求，特別是一條條冰冷的禁止規(guī)范使他們不斷“生產(chǎn)”出良好的品德和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。

3、正確對待失誤

教師不是完人，孰能無過?有時缺乏調(diào)查研究、理性思考，也會產(chǎn)生失誤，使學(xué)生產(chǎn)生怨氣，教師如何對待工作上的失誤呢?一方面要真誠坦率，不諱言自己的缺點、錯誤;另一方面要敢于向?qū)W生道歉，因為教師虛心恭謹?shù)叵驅(qū)W生致歉并予以糾正，這不但不會損害自己的形象，降低自己的威信，反倒能體現(xiàn)教師豁達大度，有助于學(xué)生消除誤解，化解逆反情緒。

4、在關(guān)心激勵中疏導(dǎo)

對學(xué)生冷漠無情，根本不愛學(xué)生的教師，是不可能使自己的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺需要的?！靶撵`的創(chuàng)傷只能用心靈來溫暖”，特別是對有逆反情緒的學(xué)生，教師只有充分施以愛心，用火熱的心腸去溫暖學(xué)生的心，與學(xué)生在心靈上搭起一座感情的橋梁，才能感化學(xué)生，消除“冰點”。

我們要學(xué)會從各個方面來疏導(dǎo)小學(xué)生的逆反心理，要知道面對逆反學(xué)生該怎么辦，想了解更多的學(xué)生心理健康知識請到佰佰安全網(wǎng)。

責(zé)任編輯:何顯搶