有人說孩子并不是真的了解大人的世界，但是他們會對大人的行為進行模仿，甚至是性行為，可這也不代表他們擁有了成人的性意識，畢竟性早熟是少數(shù)，家長如果把孩子的模仿行為，當(dāng)成是性早熟而加以恐嚇、訓(xùn)斥，將對孩子的未來產(chǎn)生不良影響，其實你是不是了解孩子的“性”意識呢？

0-6歲的幼兒并不真正理解大人的世界，擁有奇怪、復(fù)雜甚至是過分成人化的行為，也并不代表他們提早擁有了成人的性意識，他們的行為及語言只不過是對大人的一種模仿。在日常生活中，我們年輕的父母應(yīng)該區(qū)別孩子身體上的性早熟與由于模仿而來的 性 意識。

案例一：小健上幼兒園中班，今年才4歲，可現(xiàn)在總是把 老公 、 老婆 掛在嘴上，小小年紀便已懂得 談情說愛 。有一天，小健回家對媽媽說： 媽媽，我今天約小雪跳舞，可是她不愿意，還說她喜歡班里的另一個男生，對我沒興趣。 小健還緊張地問媽媽，怎么可以讓女孩子喜歡。

李季點評：中班男女孩子的 夫妻相稱 和 談情說愛 ，雖然有朦朧的性意識的萌芽的成分，主要是一種同伴之間喜歡的情緒和友好的行為。這種喜歡和交往行為是很正常的，不是什么 早戀 。不要將它成人化神秘化或恐懼化。告訴孩子如何才能被同伴，包括男孩子和女孩子喜歡，以及如何去表達自己對同伴的喜歡。

案例二：某幼兒園，男孩女孩都共用一個廁所，一直 相安無事 ，但這學(xué)期卻突生風(fēng)波。4歲的女孩玲玲和小麗忽然意識到自己長大了，于是每次上廁所要輪流把風(fēng)。任憑門外的男孩如何急叫，把風(fēng)者都振振有辭地表示： 男孩和女孩是不可以一起上廁所的。

李季點評：如廁、睡覺、洗澡等，是幼稚園小朋友視覺認識男女不同最直接的場所。男女生自發(fā)捍衛(wèi) 自己的權(quán)利 是異性意識萌芽的體現(xiàn)，同時，也是男女孩子群體性交往的一種方式。教育者一方面應(yīng)該尊重小朋友的民主意愿和行為;另一方面引導(dǎo)認識孩子行為背后的 理由 是否合理。教育智慧是，把自發(fā)對抗引導(dǎo)為友愛協(xié)商解決問題，過程中滲透異性交往教育。同時，不要讓孩子憋著。

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