早戀是學(xué)生在青春期很容易出現(xiàn)的一種心理情緒的變化，具有叛逆的思想和心理品質(zhì)，早戀的學(xué)生一般都是心理有問(wèn)題，比如在家庭中得不到溫暖，自己的父母關(guān)系很不好，或者就是因?yàn)橐恍?duì)于性的好奇，才會(huì)過(guò)早的早戀，初中生一旦早戀，就會(huì)很難教育和管理，那么初中學(xué)生早戀怎么處理?

下面就是佰佰安全網(wǎng)對(duì)于初中學(xué)生早戀的幾點(diǎn)建議;

1、尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)，對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛(ài)護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。有的班主任視學(xué)生早戀為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有早戀行為就采取“緊急措施”，如不點(diǎn)名實(shí)有所指的暗示批評(píng)，限期斷交，等等，甚至斥之為“作風(fēng)不正派”、“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語(yǔ)言當(dāng)眾羞辱學(xué)生，或向家長(zhǎng)告狀，借家長(zhǎng)之手嚴(yán)加管教。這種簡(jiǎn)單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學(xué)生感到壓抑和苦悶。

2、曉之以理，動(dòng)之以情，對(duì)早戀學(xué)生不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問(wèn)題。

3、信任代替批評(píng)，處理方法得當(dāng)

一旦發(fā)生早戀，切不可一棒子打死,應(yīng)對(duì)早戀學(xué)生一定要給與寬容理解。 班主任一定要隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。

4、讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，為了學(xué)生能樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，我利用班會(huì)課時(shí)間開(kāi)展 “我的理想’演講活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)脫稿演講。既給學(xué)生一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性、暢談自己理想的機(jī)會(huì);又激發(fā)了學(xué)生的自信心，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，也培養(yǎng)了學(xué)生的演說(shuō)能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為教育，構(gòu)建和諧的班集體，所謂日常行為的教育，就是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)嚴(yán)格守紀(jì)的好習(xí)慣。努力為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)遵守紀(jì)律為榮、違反紀(jì)律為恥的班級(jí)氛圍。

6、開(kāi)展班級(jí)文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的交友觀，人都有歸屬感，學(xué)生也是一樣。在班級(jí)里開(kāi)展多種多樣的文體活動(dòng)，既讓學(xué)生放松了心情，活躍了班級(jí)氣氛，又讓學(xué)生在娛樂(lè)過(guò)程中展示了自己的才能，張揚(yáng)了個(gè)性。

7、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情，學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動(dòng)。只要彼此表達(dá)了愛(ài)幕之情，便立即親密地交往起來(lái)，常因談戀愛(ài)占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，分散精力，而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他們只在乎暫時(shí)的心理和精神上的享受，不在乎早戀所產(chǎn)生的不良后果，從而導(dǎo)致一系列不良行為的產(chǎn)生。所以要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀的危害，從而用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。

所以說(shuō)如何正確處理學(xué)生早戀問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，學(xué)生只有了解學(xué)生心理健康知識(shí)才會(huì)知道早戀的危害，就會(huì)避免早戀的發(fā)生。

責(zé)任編輯:何顯搶