農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)的原因

1.社會因素的影響，在遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村，經(jīng)濟條件稍好的家庭總是千方百計將自己的孩子送到城區(qū)學(xué)校，這樣造成學(xué)生數(shù)量流失，學(xué)生質(zhì)量下降。再加上社會輿論的影響，有些家長和學(xué)生就認(rèn)為在落后的農(nóng)村學(xué)校，與城區(qū)學(xué)校相比相差甚遠(yuǎn)，讀書再好也沒用，干脆就主動放棄學(xué)習(xí)。

2.家庭因素的影響，絕大部分農(nóng)村家庭中父母因文化水平較低，不懂科學(xué)教育、家庭經(jīng)濟困難、終日為生計奔波而疏于對子女的教育;少數(shù)單親家庭對學(xué)生的生活起居與學(xué)習(xí)狀況處于放任自流的現(xiàn)狀;還有部分家長片面的認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事;這些家庭的孩子很少有學(xué)習(xí)的積極主動性。因此農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的家庭教育缺陷頗多。

農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)的對策

1.社會有關(guān)部門應(yīng)大力抵制大眾傳播媒介中一些格調(diào)低下、觀念錯誤、腐化墮落的東西，以免對中學(xué)生思想意識產(chǎn)生侵蝕，帶來消極影響阻礙他們健康成長。社會輿論應(yīng)該積極發(fā)揮其導(dǎo)向作用，對中學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)中學(xué)生形成良好的心態(tài)和情感。由于計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)上的不良因素也深刻影響了農(nóng)村中學(xué)生身心的健康發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象極大地影響了他們的學(xué)習(xí)與成長。所以對于網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)吧的管理要切實加強。

1、組織豐富多彩的課外活動。

作為思想活躍的中學(xué)生，不會僅僅滿足于課堂接受，而期望通過課堂活動或社會實踐來獲取知識、展示才華，這就大大激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。

2、教育方式與課堂教育方法改革。

努力提高教師素質(zhì)水平，堅決避免教師歧視“差生”現(xiàn)象，嚴(yán)厲制裁體罰學(xué)生現(xiàn)象，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供和諧的環(huán)境。教不好學(xué)生說明教師水平低，不說明學(xué)生差。教師應(yīng)該多與學(xué)生交流，教給學(xué)生掌握知識的合理學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率與自學(xué)能力，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實行民主教學(xué)，變我講你聽、我說你服的灌輸型教學(xué)為表演、演講、辯論、討論、競賽的激發(fā)型教學(xué)，采取多種趣味性方式，活躍課堂氣氛，使學(xué)生不自覺地投入到學(xué)習(xí)氛圍之中。布置作業(yè)應(yīng)適度，更要新穎，杜絕“題海戰(zhàn)書”。

一、樹立學(xué)習(xí)觀，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

孩子的興趣并非天生就有，特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化，要使孩子學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和強化的確不容易，引導(dǎo)學(xué)生樹立大學(xué)習(xí)的觀念，筆者認(rèn)為不失為一種好的方法。讓學(xué)生明白，唱歌是學(xué)習(xí)、打球是學(xué)習(xí)、練字是學(xué)習(xí)、畫畫是學(xué)習(xí)，只要用心，一切皆可學(xué)習(xí)，只要快樂，一切皆可學(xué)進(jìn)。這樣使每一個學(xué)生，都找到自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，從而能夠愉快的生活，輕松摘到屬于自己的“蘋果”。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。

家長對孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，在孩子的學(xué)習(xí)問題上，原則是可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨立性。讓孩子學(xué)會合理利用時間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題的能力：家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子形成自我成就意識，多讓學(xué)生發(fā)展自己的特長和興趣，從中體會自我價值感。在他們遇到困難和挫折時，家長應(yīng)讓孩子盡可能多地自己做主決定一些事情，使他們可以有更多的機會體驗成功感，同時也提升了他們解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力：家長應(yīng)該指導(dǎo)孩子學(xué)會從多個角度來看待人際關(guān)系中另一方的反應(yīng)，學(xué)會與他人配合與合作性的互動，交往中去除以主觀來推測別人對自己的看法，避免因猜疑而引發(fā)人際的不愉快。

建立學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)較差的學(xué)生更容易引發(fā)厭學(xué)情緒，因為他們基礎(chǔ)較差，所以對學(xué)習(xí)的信心不足，常把學(xué)習(xí)中的困難放大，在學(xué)較體驗不到放松的心情。家長可以幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)清單，將目標(biāo)分成一個個小部分，然后慢慢的，一點點的去努力實現(xiàn)，將成績提上來。

一、加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機的教育。

良好的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機，能激發(fā)愛國熱情，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強烈的責(zé)任感。學(xué)習(xí)不是為別人而學(xué)，而是為自己學(xué)，自身的素質(zhì)提高了，才能施展出自身的才華與價值，為社會做出貢獻(xiàn)，為祖國效力。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，競爭日益激烈，社會需要的是智力型人才，一個人如果不努力學(xué)習(xí)，不能掌握足夠的科技文化知識，就不能在社會立足，甚至不能生存。

二、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。

良好的家庭教育對培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要，作為學(xué)校的教育工作者，應(yīng)積極與學(xué)生家長聯(lián)系、配合，使雙方的信息得到及時地反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒應(yīng)想方設(shè)法積極進(jìn)行心理誘導(dǎo)，決不能任其自流，也不能實行強制管理，這樣更會加重學(xué)生的厭學(xué)心理，使問題更加難以解決。作為家長，應(yīng)努力營造和睦的家庭氛圍，了解自己孩子的性格，盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷，家長不是永遠(yuǎn)都對，自己有錯不要羞于承認(rèn)，家長主動承認(rèn)錯誤有利于父母與子女建立和諧的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生的思想政治教育，對行為上過于放蕩的學(xué)生按規(guī)定給予適當(dāng)?shù)奶幏质潜匾?，也?yīng)考慮學(xué)生的想法，運用多種形式，進(jìn)行啟發(fā)式誘導(dǎo)，想方設(shè)法增強學(xué)生抗御挫折、精神壓力的能力，以增強學(xué)習(xí)信心。

出現(xiàn)厭學(xué)的學(xué)生內(nèi)心當(dāng)中都會有一定的自卑感，因為自己的學(xué)習(xí)成績非常的差，不能夠很好的去完成學(xué)習(xí)，也會害怕父母會責(zé)備自己，在自己的心目當(dāng)中，老師和同學(xué)都會瞧不起自己，讓自己抬不起頭來。在這種情況下，一定要更多地去激勵學(xué)生，幫助學(xué)生去樹立良好的自信心，這為今后的教育和轉(zhuǎn)化打下了非常良好的基礎(chǔ)，應(yīng)該讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過談話的方式。把學(xué)習(xí)的重要性灌輸在學(xué)生的腦海當(dāng)中。學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，一定要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主要還是能夠去想盡辦法讓學(xué)生充滿自信，最好是減輕學(xué)生的心理壓力，學(xué)業(yè)方面的負(fù)擔(dān)也會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，最好是能夠寓教于樂，通過勞逸結(jié)合的方式，結(jié)合著學(xué)生的心理特點來施教學(xué)習(xí)。