學(xué)生厭學(xué)是教育界普遍關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，近年來(lái)中小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象成增長(zhǎng)之勢(shì)。那么高中生厭學(xué)的原因有哪些呢？下面就跟著佰佰安全網(wǎng)小編一起來(lái)看一下吧！

高中生厭學(xué)的具體表現(xiàn)為：

1、在課堂學(xué)習(xí)上，主要表現(xiàn)為上課經(jīng)常遲到、早退、甚至逃課。顯性逃課就是課堂學(xué)習(xí)不見(jiàn)蹤影，在教室或校外從事非學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在校外游玩，打游戲等；隱性逃課就是身在課堂心在外，如課堂學(xué)習(xí)注意力不集中、課堂上睡覺(jué)、看非學(xué)習(xí)書(shū)目、玩小型電子游戲、交頭接耳或亂走動(dòng)等。

2、在完成作業(yè)上，輕者表現(xiàn)為應(yīng)付作業(yè)，即在做作業(yè)時(shí)心不在焉，邊做作業(yè)邊玩耍；少做、漏做、字跡潦草；中度表現(xiàn)為抄襲作業(yè)，以應(yīng)付老師的檢查；重者表現(xiàn)為抵制、拒做作業(yè)。在考試上表現(xiàn)為文不對(duì)題，亂答一氣，或在試卷空白處對(duì)該試題乃至出題老師亂加評(píng)論；有時(shí)只寫(xiě)個(gè)姓名，就什么也不做，考試不到30分鐘就匆匆交卷，嚴(yán)重者在考試過(guò)程中公然抄襲、作弊。

3、在校外，這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，有的沉溺網(wǎng)絡(luò)，有的熱衷早戀，有的拉幫結(jié)派等等，常常違反校紀(jì)校規(guī)。

高中生厭學(xué)的原因分析：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，挫敗感強(qiáng)烈而厭學(xué)

有的學(xué)生本來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加上高中各學(xué)科知識(shí)的內(nèi)容多、難度大等原因，雖多次努力卻只獲得一次次的低分和失??；由于學(xué)校和家長(zhǎng)都十分看重成績(jī)，但學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法獲得成功的體驗(yàn)、理解和關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感，從而逐漸形成自己是學(xué)不好的“差生”的觀念，反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此的惡性循環(huán)，他們很快就厭學(xué)了。

2、適應(yīng)能力差而厭學(xué)

有些學(xué)生初中時(shí)成績(jī)較好，倍受學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的寵愛(ài)，老師、家長(zhǎng)都圍繞他們轉(zhuǎn)，他們學(xué)習(xí)勁頭十足，他們更是其他學(xué)生羨慕的對(duì)象。而到了高中后，由于每個(gè)班成績(jī)好的學(xué)生云集，每個(gè)學(xué)生不可能都得到像初中那樣的關(guān)懷，再加上學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的改變，心理適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)下降快，他們開(kāi)始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，變得沉默，總怕遇見(jiàn)昔日的同學(xué)與老師，在挫折和失敗面前又無(wú)法正視自己，不能客觀分析失敗的原因，進(jìn)而消極對(duì)待學(xué)習(xí)，喪失自信心而產(chǎn)生厭學(xué)。這類學(xué)生在區(qū)一中更為普遍。

3、編排重點(diǎn)與非重點(diǎn)班，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)

對(duì)于有些基礎(chǔ)較差但有上進(jìn)心的學(xué)生，進(jìn)入高中后分在非重點(diǎn)班，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是給他們迎頭一棒，又一次人為地給他們貼上了“差生”的標(biāo)簽，讓他們抬不起頭來(lái)，厭學(xué)就不足為怪了。

4、老師總是青睞成績(jī)好的學(xué)生，其他學(xué)生受到冷落而厭學(xué)

老師在課堂上把發(fā)言權(quán)、演板權(quán)等總是給了幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)校的評(píng)先評(píng)優(yōu)也大多給了他們，有些想學(xué)但成績(jī)較差的學(xué)生由于總是受到冷落而失去了學(xué)習(xí)的信心。在缺少關(guān)注和關(guān)愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

5、老師教法單一陳舊，讓學(xué)生乏味而厭學(xué)

教師上課很多是一講到底，在40分鐘內(nèi)沒(méi)有留時(shí)間給學(xué)生自學(xué)，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去質(zhì)疑、討論和消化所學(xué)的內(nèi)容。高中學(xué)生的課桌上都堆滿了書(shū)，學(xué)生大多低著頭，加上有的老師沒(méi)有注意學(xué)情，學(xué)生似學(xué)非學(xué)，學(xué)得如何，老師也無(wú)從知道。一堂課老師講得天花亂綴，學(xué)生卻懨懨欲睡，課堂上沒(méi)有師生眼神的交流，思想的碰撞，學(xué)生深感課堂乏味，導(dǎo)致學(xué)生就慢慢厭學(xué)這門課程。

6、學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力大，睡眠嚴(yán)重不足而厭學(xué)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力大，睡眠嚴(yán)重不足，特別是部分老師之間缺乏協(xié)調(diào)，紛紛出擊，擠占屬于自己或不屬于自己的時(shí)間，大量的練習(xí)和試卷如雪花般飄到學(xué)生面前，令學(xué)生猝不及防，茫然失措，學(xué)生即使不睡覺(jué)也難于應(yīng)付，只有疲于奔命，有的成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而呈下降趨勢(shì)。他們?cè)趺磿?huì)樂(lè)學(xué)呢？

另外，學(xué)生在校的生活（特別是伙食、人際關(guān)系）及家庭、社會(huì)等諸多因素對(duì)學(xué)生的不良影響，都對(duì)學(xué)生的厭學(xué)起著強(qiáng)化作用。

預(yù)防和緩解高中生厭學(xué)的對(duì)策：

1、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)不能單一，要顧及全體

普通高中有著為高等學(xué)校輸送合格新生和為社會(huì)各行各業(yè)輸送高素質(zhì)的勞動(dòng)后備力量的雙重任務(wù)，這一宗旨表明學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)不能單一，要顧及全體，學(xué)校既要為學(xué)生升學(xué)服務(wù)又要為大多數(shù)學(xué)生成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先學(xué)校要注重對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行前途和理想的教育，盡可能為他們制定不同的奮斗目標(biāo)，學(xué)校的各個(gè)處室要考慮到學(xué)生的個(gè)性差別和可能出路，讓不同層次的學(xué)生都有成長(zhǎng)的空間。其次老師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目的和意義，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立無(wú)論將來(lái)干什么都需要文化知識(shí)的觀念。高中生的思想已漸成熟，他們有自己的想法，但有時(shí)候他們的想法也是片面的，不正確的，因此班主任與任課教師要積極配合，多做個(gè)別輔導(dǎo)、多了解學(xué)生的內(nèi)心世界，然后對(duì)癥下藥，因生施愛(ài)，爭(zhēng)取讓成績(jī)好的學(xué)生能考上理想的大學(xué)，成績(jī)差的學(xué)生將來(lái)也能成就自己的一番事業(yè)。

2、公平對(duì)待、真誠(chéng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生

在教育教學(xué)中，每一位學(xué)生都是獨(dú)立、平等的個(gè)體，具有同樣的權(quán)利和義務(wù)。因此，公平地對(duì)待、真誠(chéng)關(guān)心每一名學(xué)生，成為教師必備的職業(yè)道德。每個(gè)學(xué)生都具有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有其自身獨(dú)特的價(jià)值，在教育教學(xué)中老師應(yīng)該正視差異，適應(yīng)差異，老師的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，這樣學(xué)生才能真正體會(huì)老師的公平和真誠(chéng)，減少厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

要改變高中課堂為了進(jìn)度和完成任務(wù)而“滿堂灌”以及不是講就是做試卷的教學(xué)現(xiàn)狀。老師要加大課前的投入，提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率，要留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。高中學(xué)校要安排真正的自習(xí)課，要讓學(xué)生自己去消化所學(xué)的知識(shí)和解決疑難問(wèn)題，要改變那種“死擂”的教學(xué)模式。

4、注重新生的適應(yīng)教育及學(xué)生考試后的心理輔導(dǎo)工作

許多新生由于第一次離開(kāi)父母，一切都靠自己去承擔(dān)，有大部分學(xué)生開(kāi)始是很難適應(yīng)的。因此學(xué)校應(yīng)采取多種措施，多做學(xué)生如何適應(yīng)高中生活的教輔工作，同時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中的生活。高中的考試頻繁，而且考后都要排名次，對(duì)于有些自尊心強(qiáng)但又沒(méi)有考好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑會(huì)給他們帶來(lái)巨大的心理壓力，如果老師不及時(shí)地進(jìn)行疏導(dǎo)，他們就會(huì)變得悲觀和失望，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心的喪失和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的放棄。因此學(xué)校要加強(qiáng)心理咨詢室的建設(shè)，加大對(duì)心理輔導(dǎo)老師的投入力度，讓學(xué)生在考試后能得到及時(shí)和有效的心理輔導(dǎo)。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

學(xué)校要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生一旦出現(xiàn)厭學(xué)傾向，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，尋求解決辦法。教師和家長(zhǎng)不能因?yàn)閷W(xué)生厭學(xué)就隨意遷就或放任自流，要通過(guò)教育和引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終有明確的努力方向。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造進(jìn)取的家庭氛圍，培養(yǎng)子女努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的意識(shí)。

總之，學(xué)生厭學(xué)是一種社會(huì)現(xiàn)象，究其原因和預(yù)防措施也不只上述所言，作為教育工作者我們只能從自身去思考得失和改進(jìn)教育教學(xué)方法，我們雖然不能消除學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象，但我們可以通過(guò)自己的努力，及時(shí)預(yù)防和緩解學(xué)生的厭學(xué)情緒，幫助他們能更好地度過(guò)人生的關(guān)鍵時(shí)期，希望他們都有燦爛的明天。

以上就是對(duì)高中生厭學(xué)的原因的介紹，如果你對(duì)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理怎么辦等有關(guān)學(xué)生心理健康方面的知識(shí)還有疑問(wèn)，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注佰佰安全網(wǎng)學(xué)生厭學(xué)安全常識(shí)欄目。

責(zé)任編輯:吳夢(mèng)莉