學(xué)齡前父母的性教育有哪些建議？“雙性化”教育是美國(guó)目前正在流行的兒童性別教育新思路。教育學(xué)者們認(rèn)為，傳統(tǒng)“單性化”家庭教育出來的男孩、女孩的智商、情商發(fā)展較為片面，在學(xué)習(xí)上有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，缺乏想象力和創(chuàng)造力，遇到問題時(shí)要么少主見要么固執(zhí)己見，同時(shí)也難以自如地應(yīng)付周遭環(huán)境變化。

與之相反，那些兼有溫柔、細(xì)致等氣質(zhì)的男孩，以及兼有剛強(qiáng)、勇敢等氣質(zhì)的女孩，大多智力、體力和性格發(fā)展全面，文、理等科的成績(jī)均較好，而且社會(huì)交往能力很強(qiáng)，容易被老師和同伴接受和喜愛。

為此，教育專家們給學(xué)齡前父母提出了如下建議：

1、鼓勵(lì)兒童在發(fā)揮自己“性別”優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，注意向異性伙伴學(xué)習(xí)，克服自身性格“缺陷”。

2、引導(dǎo)孩子與異性同伴交友，通過自然的接觸學(xué)習(xí)對(duì)方身上的性格優(yōu)點(diǎn)。

3、在性別教育中，父母不要對(duì)幼兒過于苛刻和嚴(yán)格的性別定型。

4、雙性教育切忌過頭，走極端，這樣容易導(dǎo)致孩子性別認(rèn)同不清。

幫寶寶建立正確的性別意識(shí)

幼兒的性別認(rèn)同和“雙性化”教育過程中，父母需要注意的是：

1、孩子的“雙性化”教育建立在性別認(rèn)同之上。應(yīng)在孩子從生物學(xué)和心理學(xué)上認(rèn)同了自己的性別后，父母再對(duì)之進(jìn)行“雙性別”教育。

2、孩子的性別認(rèn)同是他（她）在與異性的不斷比較中，逐步發(fā)育并成熟起來的。以父母雙性別為主體的家庭性別環(huán)境，與以父母關(guān)系和父母角色影響為主體的家庭性別影響力，是影響孩子性別認(rèn)識(shí)的最重要因素。

3、父母雙親在給予孩子正確性別認(rèn)同教育時(shí)要注意不能太“刻板”。比如，要求小男孩要有男子氣、小女孩要文靜等傳統(tǒng)觀念，父母可在教育中根據(jù)孩子的個(gè)性重新要求。

性別角色教育，是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，父母應(yīng)該給予足夠的重視。幫孩子確立正確的性別意識(shí)，兼有雙性的優(yōu)質(zhì)特征，他（她）在未來才能表現(xiàn)出更靈活的適應(yīng)性和創(chuàng)造力。

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責(zé)任編輯:張小付