近日，輿論開(kāi)始聚焦甘肅慶陽(yáng)寧縣8歲女孩趙某在校被欺凌，下體流血不止的新聞。而據(jù)西安市兒童醫(yī)院醫(yī)生診斷，毆打?qū)е纶w某的陰道壁損傷，并很可能因此喪失生育能力。1月13日，寧縣公安局、寧縣教育體育局成立調(diào)查組，并發(fā)布了調(diào)查結(jié)果。

官方表示，事發(fā)時(shí)間為2018年12月14日下午2時(shí)左右，趙某因?yàn)楸粦岩赏的昧送瑢W(xué)馬某的一塊橡皮，遭遇男孩馬某（7歲）和男孩趙某（6歲）的毆打。二人用笤帚把對(duì)趙某下身進(jìn)行亂戳，導(dǎo)致趙某下體流血。由于涉事的兩位孩子都不滿14歲，因此不予處罰，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。

官方調(diào)查結(jié)果一經(jīng)公布，立刻引發(fā)一片嘩然。因?yàn)檫@跟當(dāng)事家屬的說(shuō)法大相徑庭。按照趙某爺爺奶奶的說(shuō)法，趙某被打的是因?yàn)榘嘀魅螒岩伤盗俗约旱目诩t，于是教唆馬某和趙某兩個(gè)男孩用教鞭毆打、戳弄趙某下體。

目前，官方通報(bào)尚有幾個(gè)疑點(diǎn)未能解釋?zhuān)鶕?jù)通報(bào)，有兩點(diǎn)是可以確定的。其一，在整個(gè)事件中，班主任并沒(méi)有起到正面作用。因?yàn)樵诠俜酵▓?bào)中，班主任完全沒(méi)有涉及，而在家屬版本中，老師更是始作俑者，罪魁禍?zhǔn)?；其二，在保護(hù)女孩身心健康方面，家庭沒(méi)有能夠提供必要的保護(hù)。

先來(lái)談第一點(diǎn)，班主任的角色。不管是口紅還是橡皮，班主任都失之管教，沒(méi)有能力保護(hù)學(xué)生。試想在任何一個(gè)一二線的一般小學(xué)，有任何一個(gè)班主任會(huì)對(duì)學(xué)生如此兇殘的校園欺凌不聞不問(wèn)，甚至推卸責(zé)任，這完全是不可想象的。從教師的職業(yè)道德來(lái)看，當(dāng)事班主任完全無(wú)法勝任班主任這樣一個(gè)角色。

再來(lái)談第二點(diǎn)，家庭的保護(hù)作用。按照媒體了解到的最新情況，我們可以獲悉，趙某的父親存在智力障礙，母親在她一歲多的時(shí)候與父親離異，被收養(yǎng)的哥哥雙目先天性失明。撫養(yǎng)這對(duì)兄妹的監(jiān)護(hù)人是爺爺奶奶。對(duì)于這對(duì)普通的老人來(lái)說(shuō)，他們能夠讓孩子不挨餓受凍就已經(jīng)很了不起了，想要在平時(shí)編織保護(hù)孫女的安全網(wǎng)絡(luò)，這樣的難度太大了。

這次欺凌的升級(jí)，足以暴露出這是一個(gè)因?yàn)樾７绞栌诠芙潭L(zhǎng)期存在的問(wèn)題，與此同時(shí)，家庭方面也未能盡早介入，為孩子提供保護(hù)。然而，學(xué)校和家庭恰恰是兒童成長(zhǎng)中最重要的兩個(gè)庇護(hù)所，一旦兩個(gè)場(chǎng)所同時(shí)遭遇功能消失，那么孩子一定會(huì)陷入險(xiǎn)境。

進(jìn)一步來(lái)追問(wèn)，學(xué)校和家庭的保護(hù)功能為什么會(huì)喪失？在表征上，學(xué)校是因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，師資水平較差，學(xué)校管理能力不足；而家庭保護(hù)功能喪失則是因?yàn)橼w某父母無(wú)法擔(dān)負(fù)管教能力導(dǎo)致。不過(guò)，深層原因卻并非這兩點(diǎn)，而與當(dāng)?shù)厍鄩褎趧?dòng)力大量外流相關(guān)。

也正是從這一點(diǎn)回看整個(gè)事件，我們可以理清受傷女孩所面臨的社會(huì)結(jié)構(gòu)是多么地不利于自己。被凌辱的趙某本人，也構(gòu)成了一面折射留守兒童境況的鏡子。在這面鏡子里，有不負(fù)責(zé)任的老師，有缺乏教養(yǎng)的小流氓，更有境遇悲慘的膽怯兒童。

農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力農(nóng)民外出務(wù)工,產(chǎn)生了留守兒童群體的教育問(wèn)題.由于家庭教育的長(zhǎng)期缺失、留守兒童特殊群體存在安全隱患多、學(xué)習(xí)成績(jī)差、心理障礙凸顯等諸多問(wèn)題.農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題關(guān)系到國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展,關(guān)系到農(nóng)村下一代的健康成長(zhǎng).各級(jí)政府為徹底解決農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題擔(dān)負(fù)主要的責(zé)任.國(guó)家應(yīng)改革戶籍制度、建立健全留守兒童教育相關(guān)的法律法規(guī)等,各級(jí)地方政府應(yīng)通過(guò)大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入來(lái)消除農(nóng)村留守兒童就學(xué)障礙;農(nóng)村基層政府結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w情況,建立靈活、多元化的教育教學(xué)方式等等.

責(zé)任編輯:屈瀅雪