校園安全與每個師生、家長和社會有著切身的關(guān)系。從廣義上講，校園事故是指學(xué)生在校期間，由于某種偶然突發(fā)的因素而導(dǎo)致的人為傷害事件。就其特點而言，責(zé)任人一般是因為疏忽大意過失失職而不是因為故意而導(dǎo)致事故的發(fā)生。近年來，校園安全成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題，
佰佰安全網(wǎng)專注校園安全知識的小編為大家盤點了11月份的校園安全事件。
4小偷高校盜竊被抓綁樹上引圍觀 校方：防逃跑
11月2日，云南省紅河學(xué)院內(nèi)有小偷團伙盜竊時被該校保衛(wèi)處人員抓獲，隨后4名小偷被用手銬或繩子綁在電線桿或樹上，引眾人圍觀。學(xué)?；貞?yīng)，抓獲的小偷是經(jīng)常到學(xué)校偷盜的慣犯，將他們綁在樹上是為防止逃跑，民警趕到后，學(xué)校將他們移交給了當(dāng)?shù)嘏沙鏊?/span>
哈爾濱學(xué)院1學(xué)生被砸傷入院 系圖書館墻皮掉落
11月7日 從哈爾濱學(xué)院宣傳部門了解到，5日17時許，該校圖書館一自習(xí)室發(fā)生墻皮脫落事件，1名學(xué)生被砸傷入院。
男子神志不清持刀捅傷校園女子
11月14日9時許，在位于新鄭市龍湖鎮(zhèn)的中原工學(xué)院校園內(nèi)，該校一女生被捅傷在地。所幸，傷人男子被過往的學(xué)生和校園食堂職工及時控制。隨后，120急救人員趕到現(xiàn)場將受傷女生拉走。目前，受傷女生已完成手術(shù)，仍在醫(yī)院重癥監(jiān)護室做進一步觀察治療。
校園暴力成群體化：重慶女孩遭毒打侮辱
2016年11月24日 17歲重慶女孩因為同學(xué)懷疑她向老師“告小狀”，就多次在校內(nèi)校外對她進行毆打侮辱，導(dǎo)致其身體受傷。某次毆打時，打人女生威脅要她賣淫，并且與校外男子進行聯(lián)系。李妍告知家長，學(xué)校和公安機關(guān)等隨即進行了調(diào)查。
甘肅男生遭同學(xué)毆打飛踹 只因拒幫打水泡面
11月24日中午，甘肅省15歲的張華斌因室友姜城(16歲)不肯幫他接熱水泡面，便伙同另一位16歲的室友姜虎先后兩次對姜誠進行毆打。打人的過程被旁人錄下并放到了網(wǎng)上，引起不少網(wǎng)友的關(guān)注。目前，涉事的學(xué)生張華斌和姜虎已被警方控制，姜誠身體暫無大礙。
甘肅一校園暴力：打人學(xué)生邊打邊給醫(yī)藥費
11月24日中午，甘肅省民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的一起校園暴力事件，打人學(xué)生在宿舍對當(dāng)場掏出數(shù)百元“醫(yī)藥費”給被打?qū)W生。目前，該縣公安局、宣傳部和教育局三家單位已聯(lián)合對此事進行了查處，之后會進行全縣通報。
湖北高校男生頭裹保鮮膜墜亡 具體原因在調(diào)查
11月27日晚，一名大四男生“頭部纏裹有保鮮膜”從寢室墜下身亡。男生墜樓的具體原因正在調(diào)查中，具體案情不便透露。
看到以上的校園安全事件，我們不免覺得痛心，校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。但校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。那么該如何預(yù)預(yù)防及應(yīng)對校園暴力？小編為你支招：
1、給孩子的穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。
2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。
3、教育孩子上下學(xué)和活動時盡可能結(jié)伴而行；獨自出去找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。
4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學(xué)校去的學(xué)習(xí)、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認(rèn)同自己，感到自己也同樣值得尊重。
6、讓孩子參加自衛(wèi)訓(xùn)練。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復(fù)，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減小他成為受欺負者的可能。
7、如果欺負僅僅是口頭或網(wǎng)絡(luò)上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到回應(yīng)或是被欺負者并未因此而擔(dān)驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了（當(dāng)然，但愿他們不是繼續(xù)去搜尋下一個目標(biāo)）。
如果情形繼續(xù)，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰(zhàn)時，會收斂和停止自己的錯誤行為。
8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。（幼兒園的兒童可以說：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。）這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。
自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。
9、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。當(dāng)他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。
人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。
受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復(fù)，但還是應(yīng)該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。
10、事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、咨詢員、園長或校長。可以先問問孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護自身權(quán)益。
