1、理解、接納孩子的情緒，如果孩子出現(xiàn)情緒反應(yīng)，父母要先用同理心和傾聽的技巧，接納孩子的情緒。當(dāng)孩子知道你愿意理解他的感受，就會慢慢將心情沉淀下來。同理孩子的情緒，并不代表同意孩子的行為，更不是放任孩子把情緒表現(xiàn)當(dāng)成工具，對父母予取予求。要讓孩子明白：所有的感覺都是可以被接納的，但是不當(dāng)?shù)男袨楸仨毐灰?guī)范。
       2、協(xié)助孩子覺察、表達情緒，并厘清原因，接下來，父母要運用言語反映孩子的真實感受，協(xié)助孩子覺察、認清自己的情緒，例如：”看你哭得這么傷心，一定很難過，對不對？”響應(yīng)孩子的感受，可以讓孩子明了自己的感覺。
之后用開放性的提問方式，例如：”今天是不是發(fā)生什么事了？”協(xié)助孩子正確表達情緒，厘清情緒背后的原因。只有找到情緒反應(yīng)的真正原因，掌握孩子的心理需求，才能對癥下藥。
       3、引導(dǎo)孩子調(diào)整認知，思考解決方案，等孩子情緒緩和下來，引導(dǎo)他調(diào)整認知，從另一種角度看待引起他困擾的事情，例如：”玩具被同學(xué)不小心弄壞了，你覺得很生氣。但是你打人沒辦法讓玩具恢復(fù)原狀。我們一起想想看有沒有更好的方法，好不好？”
      幼兒上學(xué)沒幾天就發(fā)現(xiàn)有情緒鬧情緒，父母一定不要著急或者直接就不讓孩子上學(xué)了，要理解孩子，并且找到孩子鬧情緒的原因，給孩子起到一個正向引導(dǎo)調(diào)節(jié)的作用，而不是直接訓(xùn)斥孩子或者認為老師不好等。

1、教他如何與小伙伴相處，寶寶之所以適應(yīng)不了幼兒園的集體生活，很大一個原因是他和園里其他的小伙伴相處的并不融洽。畢竟，寶寶要是能找到一堆玩伴的話，肯定是每天都想呆在幼兒園跟他們玩，才不會總想著回家。而想要教寶寶與小伙伴融洽相處，家長可以通過有趣的社交繪本來達成。這類繪本可以教寶寶從如何認識新朋友開始，讓他們學(xué)會和朋友相處的智慧，以及正確的社交禮儀。

2、教他入園得會的生活技能，寶寶到了幼兒園，跟在家啥事都有爸媽可不一樣了，很多事寶寶如果不會自己做，不僅容易引得老師的不滿，還會遭到小伙伴的嘲笑。像自己吃飯、自己穿衣服、自己洗手、自己上廁所這些生活技能，家長一定要在寶寶入園前教會他。

3、教他控制自己的小脾氣，很多上幼兒園的寶寶，要么是家中的獨生子女，要么就是家中的老幺，總之是備受家長們寵愛的。他們在性格上面難免有些唯我獨尊，一旦別人不按照他的要求做一些事，寶寶就會容易控制不住情緒。但這樣的行為無疑是極受人討厭的，畢竟誰還不是自己家的寶貝了？因此，家長從小就不要過度溺愛寶寶，或者對他有求必應(yīng)，以免到幼兒園后不合群，很難適應(yīng)集體生活。

1、第一天上幼兒園，每家都是一出大戲。只有極少數(shù)小朋友會乖乖聽話主動上學(xué)進教室。大部分哭哭啼啼不愿去。這個時候做為家長一定要“狠心”。有的家長與孩子能在校門口上演瓊瑤劇式的痛哭別離，有點過了。誰不心疼自己的孩子？只是早晚會有離開你自己探索世界的這一天，心疼只能放心里。

2、家長過多參與幼兒園老師的教育方式。不斷聽到有家長給老師交代：我家孩子在家都喂飯的，都是抱著睡的，你們也要喂喂他呀，不然他不吃飯的 。請記住，老師的任務(wù)的把你的孩子教育的會自己吃飯，睡覺，而不是遷就你的方式-把老師當(dāng)保姆。

3、孩子生病不舒服，特別是容易傳染的感冒之類，請自覺在家休息。有的家長就是不顧那么多，把孩子送去學(xué)校，結(jié)果一個班都要感冒。聽老師說，他們最無奈的就是這個了。

1、幼兒園是最適合開啟早教的地方，早教現(xiàn)在是育兒中很重要的一環(huán)，那么孩子接受早教的環(huán)境都有哪里呢？一是社會，二是家庭，三就是幼兒園了。社會大環(huán)境為我們每一個家庭的孩子的健康成長提供了安全良好的氛圍，家庭內(nèi)部的耳濡目染對于孩子的重要性不言而喻，但是家庭中的孩子畢竟還是在少數(shù)，如果一直在家庭和社會環(huán)境中成長，孩子們不免會缺少與同齡人的交流。

幼兒園配有老師、同學(xué)、玩具、食宿，孩子們?nèi)チ酥螅瓤梢耘c同齡人進行交流，又可以漸漸地接受規(guī)則教育，通過參與有趣豐富的教學(xué)生活，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中健康成長。

2、幼兒園可以鍛煉孩子的交流能力，從第一天上幼兒園開始，孩子就掙開了父母的懷抱，開始了獨立的交友。幼兒園就是孩子交友的第一步，在這里孩子學(xué)會去認識新朋友，不再是家中的小公主、小王子，在幼兒園中每個人都是平等的。也就是在這里孩子才能真正地去關(guān)愛別人，適應(yīng)獨立，培養(yǎng)愛心、善良等品質(zhì)。

1.教師素質(zhì)，無論是什么階段的學(xué)習(xí)，孩子的教育與老師總是密不可分的，教師的素質(zhì)會直接覺得孩子受到的教育。而且步入幼兒園的孩子年齡還比較小，沒有自我保護意識，故此在選擇幼兒園時要注意所選學(xué)校的教師的專業(yè)素質(zhì)以及個人素質(zhì)，同時也要注意學(xué)校內(nèi)部的氣氛是否和諧等等。

2.師生比例，師生比例對于孩子的教育來說是至關(guān)重要的，僧多粥少的后果就是大家都吃不飽。同樣的道理，如果學(xué)校的老師較少而學(xué)生較多，那么每個班級的人數(shù)肯定很多，從而會降低各個班級的教學(xué)質(zhì)量。一般來說，小班教學(xué)的模式才能讓每個孩子都能得到老師足夠的關(guān)注，這樣對于孩子的教育也更有好處，所以要選擇師生比例較高的學(xué)校。

3.幼兒園的環(huán)評報告，有生產(chǎn)生活的地方都會有廢水、廢氣以及噪音污染，幼兒園也不例外。孩子的身體比較脆弱，對于各類污染更容易起不良反應(yīng)，故此在給孩子選擇幼兒園時還需要注意該幼兒園的環(huán)境評估報告，看該幼兒園的各項指標是不是符合相關(guān)規(guī)定。畢竟，良好的生活環(huán)境更能促進孩子們的健康成長。