為了改善生活，很多農(nóng)村青年去城里打工。導(dǎo)致一些孩子成為留守兒童，留守兒童在學(xué)校有時(shí)會(huì)遇到校園欺凌。那么校園欺凌會(huì)導(dǎo)致留守兒童自殺嗎?佰佰安全網(wǎng)給大家介紹下吧。

校園欺凌一般不會(huì)導(dǎo)致留守兒童自殺。被欺負(fù)者往往具有某些消極的自我概念或自我認(rèn)知，自尊較低，缺乏自信。

與一般兒童和欺負(fù)者相比，受欺負(fù)兒童對(duì)自己的智力與社會(huì)交往能力評(píng)價(jià)偏低，在長(zhǎng)期遭受同伴的羞辱又無(wú)力自衛(wèi)時(shí)，他們極易產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不信任，并可能形成習(xí)得性無(wú)助感。

接下來(lái)看下留守兒童自殺的真正原因是什么?

缺乏良好的親情教育。相對(duì)于其他同齡兒童來(lái)說(shuō)，“留守兒童”自年幼便遠(yuǎn)離父母，缺乏頻繁的聯(lián)系，從而缺乏一種穩(wěn)定而和諧的親子關(guān)系，長(zhǎng)期處在這種特殊的生活環(huán)境中，極易表現(xiàn)出膽小、遲鈍、呆板、不與人交往、懷有敵對(duì)、破壞等不良的人格特點(diǎn)。這些不良的人格特點(diǎn)會(huì)直接影響到留守兒童的身心發(fā)展，致使“留守兒童”往往在情緒上變得焦慮、悲痛、厭惡、怨恨、憂郁;在性格上變得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理問(wèn)題。

監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對(duì)孩子的管教。祖父母輩的思想觀念比較陳舊，多采用溺愛的方式，較多地給予物質(zhì)上的滿足，對(duì)孩子寬容、放任。而親朋好友、老師等其他監(jiān)護(hù)人，對(duì)于別人的孩子，通常有所顧忌，于是采取通融政策，只要不犯大錯(cuò)誤即可。在這種特殊的教育環(huán)境下，“留守兒童”養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣，最后導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的不良問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)：為了孩子安全，建議大家撐握些留守兒童安全小知識(shí)。不健全的家庭組織是誘發(fā)青少年心理問(wèn)題的首因，家長(zhǎng)要關(guān)注留守兒童的心理狀況，別不重視心理問(wèn)題哦!

責(zé)任編輯:毛麗