對絕大多數(shù)孩子來說，每天都可以在家中享受父母給予的各種生活和學(xué)習(xí)需要，可以在媽媽的懷里撒嬌、在爸爸的肩膀上遠(yuǎn)望，當(dāng)遇到困難、挫折、危險(xiǎn)的時候可以得到父母的撫慰、呵護(hù)，他們是爸媽的“寶”。有的孩子就不那么幸運(yùn)了。他們的父母離開貧窮落后的農(nóng)村到城里務(wù)工掙錢，被留在家里成為“留守兒童”的孩子，而近些年留守兒童自殺事件頻繁發(fā)生，究其原因是什么呢？讓佰佰安全網(wǎng)來講講相關(guān)留守兒童安全小知識。

留守兒童的現(xiàn)狀

在公開的數(shù)據(jù)中，根據(jù)2010年中國第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，全國農(nóng)村留守兒童6100余萬，什么概念？占全國兒童20%左右，也就是1/5，5個人當(dāng)中就有一個孩子，5個孩子當(dāng)中就有一個是留守兒童。留守兒童由爺爺奶奶或者外公外婆撫養(yǎng)的占到80%，留守兒童被托付給親戚或者朋友的占到13%，還有7%，留守兒童監(jiān)護(hù)人不確定，或者無監(jiān)護(hù)人。

留守兒童的異常心理有哪些？

在這樣的背景下，留守兒童是一系列被研究的數(shù)字，而數(shù)字背后則是幾千萬個關(guān)乎痛苦、孤獨(dú)、糾結(jié)的個案現(xiàn)實(shí)，只有自己才能清晰體會。對于孩子來說，有父母的地方才是家。但是，留守兒童無法享受到正常的親情關(guān)愛。久而久之，無助感、失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響心理健康。

農(nóng)村留守兒童的異常心理有兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。甚至如今留守兒童自殺現(xiàn)象越來越頻繁，究竟真正的原因都有哪些呢？

留守兒童自殺的真正原因是什么？

一是家庭監(jiān)護(hù)缺位，導(dǎo)致留守兒童意外傷害凸顯。

當(dāng)前農(nóng)村留守兒童中有三分之一是隔代監(jiān)護(hù)，有五分之一是同輩監(jiān)護(hù)，還有3.37%為自我監(jiān)護(hù)。這些臨時監(jiān)護(hù)人由于身體健康不佳或者精力不夠等原因，難以達(dá)到相關(guān)法律法規(guī)關(guān)于臨時監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力的規(guī)定，導(dǎo)致履責(zé)不到位。

二是家庭和學(xué)校教育的雙重缺失，導(dǎo)致留守兒童缺乏成長引導(dǎo)。

正是留守兒童家庭教育的缺失，使得學(xué)校教育在他們成長過程中的作用，就顯得尤為重要。然而，當(dāng)前農(nóng)村教育存在嚴(yán)重的城市化取向，片面追求知識教育和升學(xué)率，忽視了鄉(xiāng)村社會和鄉(xiāng)村兒童作為價值主體對教育的個性化需求，同時，也缺乏對農(nóng)村留守兒童這個特殊社會群體特定需求的關(guān)照。

安全教育、法制教育、心理健康教育、道德教育等相關(guān)課程開設(shè)不足或者課程開設(shè)流于形式，教育方式方法陳舊落后，不符合留守兒童的生活實(shí)際，他們難以從中獲得相應(yīng)的正確價值引導(dǎo)，形成完備的安全法制意識和知識等。

兩方面教育的缺乏最終促使留守兒童一方面成為各類傷害事件的承受者，另一方面也成了各類犯罪事件的制造者。

三是親情關(guān)愛缺失，導(dǎo)致留守兒童心理發(fā)展異樣。

農(nóng)村留守兒童，由于和父母共同生活的時間很少，甚至有很大一部分群體和父母聯(lián)系也很少，他們的親情需求難以得到滿足。缺乏親情體驗(yàn)和親情關(guān)愛，相應(yīng)地，他們也就不會對周圍人、周圍事，乃至周遭世界形成有積極意義的價值觀念，甚至對自我存在的意義產(chǎn)生否定。親情缺失，直接影響到他們的情感發(fā)展，加之缺乏合理的傾訴途徑與方法，長期壓抑就很容易出現(xiàn)心理問題。所以說，家庭的破裂、親情的喪失，是傷害農(nóng)村留守兒童的主要根源。

四是農(nóng)村環(huán)境隱患重重，導(dǎo)致留守兒童成長面臨危機(jī)。

當(dāng)前留守兒童主要生活在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，其生存環(huán)境隱患重重。從自然環(huán)境來看，農(nóng)村地區(qū)地廣人稀，多數(shù)山地、河流、湖泊等自然環(huán)境對尚未有完備自我保護(hù)意識的留守兒童而言如同潘多拉魔盒一般，充滿吸引卻也危機(jī)四伏。受限于農(nóng)村地區(qū)安全措施的匱乏，多數(shù)具有安全隱患的自然環(huán)境并無安全提示標(biāo)語與防范救助設(shè)施，很大程度上這也是留守兒童外出玩耍而導(dǎo)致意外傷亡發(fā)生的原因。

由此可見，留守兒童的自殺并非一時沖動：長期得不到父母關(guān)愛、與家人缺少交流以及家庭貧困，社會環(huán)境等等共同促使留守兒童心理逐步異樣，最后悲劇產(chǎn)生。

如何避免留守兒童自殺悲劇？

父母該做到的！

物質(zhì)條件的滿足

農(nóng)村的大多數(shù)留守兒童，很多都缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)，但是作為爸媽，一定要去盡量的滿足。在小編看來，現(xiàn)在的農(nóng)村很多發(fā)展也算是比較好的，爸媽能做的就是給留守兒童提供盡量舒適的家和盡量富足的物質(zhì)條件。小編記得小時候一直都是吃青菜來著，很少有肉吃，但是炒青菜的豬油放很多，爸爸每次回來都會帶好多的禮物！

能帶出去就帶出去

現(xiàn)在的城市有很多解決外來務(wù)工人員的孩子上學(xué)問題的措施，具體的做法肯定要家長們自己去了解了。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)肯定比不上同年齡段一直接受教育的孩子，那就降級上學(xué)，學(xué)校的環(huán)境是外面的環(huán)境比不了的。再苦再難為了孩子，大人也要支撐?。?

留在家的要經(jīng)?；貋砘蛘咄娫?、視頻

不能帶出去的孩子很多隨著時間性格會變得越來越內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績也不會很好，更不要談他的心理活動會不會讓你知道了。在外務(wù)工的家長一定要經(jīng)常回家，不能經(jīng)?；丶业脑捯欢ㄒ嗤娫捇蛘咭曨l，電腦可能不是每個學(xué)校都有，但是電話肯定都會有的！

和留守的長輩溝通孩子的生活，和孩子的老師溝通孩子的學(xué)習(xí)

除了和孩子溝通以外，那就是和留守長輩、孩子老師的溝通了。留守在家的長輩一般文化程度都不是很高，但是不可否認(rèn)的是他們對待孩子的耐心和愛心，所以爸媽可以多和長輩交流怎么照顧孩子等等，盡量讓留守長輩能有個比較好的方式去照顧孩子。和老師溝通的不僅是孩子的學(xué)習(xí)，還有孩子的課余生活，合不合群之類的，有問題提早解決比較好！

留守長輩該做到的！

盡量關(guān)心孩子，不要只關(guān)注孩子的吃穿

很多留守長輩在照顧留守孩子的時候，大多只關(guān)注孩子吃不吃得飽，穿不穿的暖，其余的就是在忙地里的活。孩子需要的不僅僅是這個，他們還需要你的關(guān)心，比如有沒有在學(xué)校有好朋友，今天玩什么，玩的開不開心等等。精神層面的東西需要留守長輩去好好學(xué)習(xí)！

注意孩子平時的舉動

孩子平時的舉動是一定要關(guān)注的，小編看到關(guān)于留守兒童的報(bào)道，都是有原因可循的，有的是很長時間沒有和人溝通交流、有的是最親愛的爺爺去世等等，一定是有某個原因造成這樣悲劇的發(fā)生，如果在這之前，能有個人堅(jiān)定的告訴他我會一直在，陪著你，讓他的精神有個寄托就會好很多了。

多和孩子分享孩子爸媽小時候的故事

留守長輩有個別人都替代不了的角色，那就是孩子的爸媽小時候的事情他都知道，在孩子眼里和心里是很希望爸媽能夠回來陪伴自己的，也許爸媽在他的眼里就是最尊敬的人，那么有個人來和他分享爸媽小時候的故事，是個很有影響力的事情！

學(xué)校老師該做到的！

班級孩子的家庭狀況要都了解

對于農(nóng)村的學(xué)校，小編覺得教學(xué)質(zhì)量上可以先不談，但是有關(guān)對待孩子的認(rèn)真態(tài)度是一定要做到的！我記得小學(xué)和中學(xué)都是有班主任到家家訪的，那時候很開心老師能夠來自己家。在孩子眼里，老師是神圣的，可以說是遠(yuǎn)距離的，老師自己能做到的就是貼進(jìn)孩子的生活，了解他們每個人的情況。

關(guān)注孩子的心理健康勝過孩子的學(xué)習(xí)情況

很多學(xué)校一直都在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績之類的，小編倒是覺得素質(zhì)教育并沒有落實(shí)到每一所學(xué)校。孩子的心理是否健康，是否需要開設(shè)心理教室，這個是最先需要考慮的，尤其是留守兒童比較多的農(nóng)村學(xué)校。關(guān)愛來自于行動！希望每一個老師都能夠真正的去關(guān)心孩子的心理活動！

主動為孩子排解煩惱和壓抑

農(nóng)村的孩子不是都是壓抑和內(nèi)向的，還有很多孩子是每天快樂微笑的，他們雖然貧窮，但是他們的精神世界很富足！這個要?dú)w功于學(xué)校，歸功于老師，我想學(xué)校的不可替代性就是顯示于此。學(xué)校是個小社會，每個孩子都能在這里找到自己的朋友，會哭會笑都是他們自己的情緒，老師要去主動引導(dǎo)孩子們發(fā)泄自己內(nèi)心的情緒！

孩子有不正常的行為的時候要及時通知留守長輩和家長

一旦發(fā)現(xiàn)孩子今天沒來上課或者是這幾天上課不集中，恍恍惚惚的，那就要立刻和留守在家的家長溝通孩子的情況，并且將這一情況告知出門在外的家長，這個是老師們必須要做到的，很可能因?yàn)槟愕募皶r會挽救一個留守兒童失落絕望的心靈！

來自社會的關(guān)愛

社會對于留守兒童的體制還不完善，但是總會有完善的一天。在這個期間社會上有太多的好心人，愛心媽媽團(tuán)等獻(xiàn)愛心的團(tuán)隊(duì)，給留守兒童帶來了溫暖！

希望留守兒童的鄉(xiāng)村，能夠給予留守兒童更多的關(guān)愛，能夠切實(shí)關(guān)注到留守兒童的生活！希望留守兒童也能在陽光下健康成長！