不堪學(xué)習(xí)重負(fù)、學(xué)校管理太嚴(yán)、父母期望過高、很想出去游玩……諸如此類的理由讓許多學(xué)生選擇離家出走。

從公安局獲悉，目前離家出走的案例很普遍。他們還經(jīng)常碰到來自全國各地的少年，因為一點小事離家出走后在城市間流浪。

這些流浪兒大都居無定所，有的甚至走上了犯罪道路，有的則以撿破爛為生。據(jù)他們了解，由于成績不好，或者和父母的關(guān)系問題，很多孩子都會選擇離家出走來逃避，其中女生偏多，因為女生成熟得比男生早，更容易受外界的誘惑影響。

家長懂得如何“愛”孩子嗎?

專家分析說，承受挫折能力差是許多孩子離家出走的主要原因，脆弱的心理承受能力，使得他們無法面對和接受挫折，當(dāng)壓力襲來時，他們便以不計后果的出走來逃避現(xiàn)實。

在一份家長實施心理健康教育狀況調(diào)查報告中發(fā)現(xiàn)，只有8.3%的家長了解心理健康教育，49%的家長認(rèn)為心理健康教育只是學(xué)校的事，與家長沒有任何關(guān)系，有95.1%的家長經(jīng)常在陌生人面前批評孩子，12.3%的家長從不主動找孩子談心。

對此專家指出，其實家庭、社會環(huán)境對孩子的影響同樣不可忽視。經(jīng)常離家出走的孩子對家庭缺乏歸屬感，對父母缺少親情和依賴感。家庭內(nèi)部關(guān)系緊張，如父母以經(jīng)常吵架、經(jīng)濟(jì)困難或父母教育方法過于嚴(yán)厲苛刻等都會使家庭成員之間感情淡薄，使得孩子沒有安全感，覺得自已是多余的人，走掉最好。

此外獨生子女特殊的家庭結(jié)構(gòu)則形成了他們在家庭中的特殊地位。許多家長過份精心地呵護(hù)這顆幼苗，孩子“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”?？呻S著孩子眼界的拓寬，他的欲望會越來越膨脹，一旦家庭不能使他得到滿足，便會以出走相要挾。

老師和家長的教育方式對孩子影響也很大。許多老師和家長在教育孩子的過程中，不考慮孩子的年齡特點和能力水平，一味地對孩子進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，孩子的神經(jīng)每時每刻都處于高度緊張狀態(tài)，這種情緒積蓄過度就可能產(chǎn)生出走的動機(jī)。一旦發(fā)生了對孩子觸動較深的事情，就會付諸行動。有些家長和老師教育方法簡單粗暴，不講究教育的方法與藝術(shù)，孩子出現(xiàn)問題之后，便不分青紅皂白施以粗暴的打罵、斥責(zé)，使孩子產(chǎn)生“與其這樣，不如離開”的想法。

誰為他們筑一道遮風(fēng)擋雨的“墻”

有老師認(rèn)為，學(xué)生離家出走與學(xué)生性格、素質(zhì)有關(guān)，而這些都離不開他的家庭環(huán)境以及所處的社會環(huán)境。

無論是學(xué)校的還是家庭的原因所造成的孩子離家出走，都可能給他們帶來極為嚴(yán)重的后果，都會給學(xué)校和家長造成極大的心理壓力。所以，家長和老師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)教育孩子的藝術(shù)性，做到防患于未然。

佰佰建議：

首先要對孩子進(jìn)行正確的人生觀教育。孩子小，空洞的說教不容易收到好的效果，所以無論是父母還是老師，都要從身邊的小事做起，抓住每一個契機(jī)對孩子進(jìn)行正確的人生觀教育。孩子一旦具備了健康、樂觀的心態(tài)，就能大大減少處理問題的盲目性與片面性。

其次要教給孩子解決問題的方法。孩子成長的過程中，會遇到許多或大或小的問題，當(dāng)孩子向家長傾訴的時候，千萬別以為孩子的事小而不屑一顧，要認(rèn)真地和他一起尋求解決問題的方法，在適當(dāng)?shù)臈l件下給予他們獨立解決問題的能力。

再次，家長要給孩子足夠的關(guān)愛和理解。許多家長認(rèn)為自已給了孩子足夠的物質(zhì)上的關(guān)懷就夠了，卻忽視了孩子的精神世界。孩子雖小，卻有屬于他們的天地，有他們的喜怒哀樂。父母和老師要從孩子的視角來看待孩子的問題，多給他們一份關(guān)愛和理解。讓他們從正反兩個方面了解社會、了解人生，知道外面的世界也很無奈。他們現(xiàn)在還沒有能力獨立面對它。

責(zé)任編輯:吳夢莉