1、 抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題

在整個(gè)兒童期到成人以前，是抑郁癥的第一個(gè)高峰，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對個(gè)人的未來，對前途悲觀、絕望，有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長老師多不注意孩子的性情變化，導(dǎo)致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點(diǎn)，抑郁而輕生，更別說厭學(xué)。

2、 心理不成熟、壓力

由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。

生長在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

3、 學(xué)習(xí)目的不明確

學(xué)生本身也會因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

1、 對學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識偏差

表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)活動(dòng)存在認(rèn)識偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們感到好像只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué)。對老師、家長提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對立。

2、 對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度

這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。本來學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng)，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn)，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機(jī)械、被動(dòng)、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。

1、 創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍：平時(shí)父母之間不要吵架斗嘴，要給孩子一個(gè)安全舒適的家庭氛圍，孩子的內(nèi)心才不會出現(xiàn)厭學(xué)叛逆的情緒。

2、 不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吼孩子：不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)慢、注意力不集中、不會做題就大發(fā)雷霆、甚至是惡語相向。孩子的內(nèi)心需要得到認(rèn)可和鼓勵(lì)才不會厭學(xué)。

3、 家長不要急于求成：很多家長都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，這是可以理解的。但是過高的期望往往適得其反，揠苗助長最終會讓父母和孩子受到傷害。

4、 多開闊孩子的視野：不能讓孩子一味將興趣和精力都放在學(xué)習(xí)上。要讓孩子多去外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，增加孩子的視野同時(shí)進(jìn)行勞逸結(jié)合。只有孩子興趣廣泛的時(shí)候，才會增加自己學(xué)習(xí)的欲望。

5、 讓孩子保持對學(xué)習(xí)的興趣：給孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃一個(gè)方案，制定一個(gè)每天容易完成的目標(biāo)。如果孩子完成目標(biāo)，要給予夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)。如果孩子的基礎(chǔ)比較差，家長也不可以發(fā)火或者埋怨，要耐心的幫助孩子分析原因，幫助孩子成長。另外，家長給孩子的期望也不要定得太高，否則會給孩子帶來很大的壓力，最終會出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

1、 協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)

青少年自我評價(jià)的能力并不成熟，常常會過高估計(jì)自己，所以他們?nèi)菀字贫ǔ鲎约耗芰Ψ秶膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)歷多次失敗的打擊,容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評價(jià)孩子的能力，協(xié)助孩子把諸如考名牌大學(xué)這樣的大目標(biāo)，劃分為各個(gè)階段逐步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。小目標(biāo)的制定應(yīng)該遵循孩子經(jīng)過努力就能達(dá)到的原則，促使孩子在每個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的喜悅中體驗(yàn)成就感、增強(qiáng)自信心，同時(shí)提髙孩子學(xué)習(xí)的積極性。

2、 多欣賞和贊揚(yáng)孩子自立、自主的行為

這樣的稱贊和鼓勵(lì)可以使孩子將學(xué)習(xí)與自我成長結(jié)合在一起，形成青春期孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并有助于培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理的行為習(xí)慣。

對于青春期的孩子，父母應(yīng)避免用其他孩子來貶低自己孩子的做法,父母越是不承認(rèn)孩子的努力，孩子成長得就越緩慢，其主動(dòng)性和自我管理能力的發(fā)展都會因此而滯后。

1、 從思想上高度認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性

擺正孩子的人生態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目地。學(xué)習(xí)是為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，只有通過學(xué)習(xí)掌握了技能，才能創(chuàng)造價(jià)值，只有創(chuàng)造了價(jià)值，才能成就孩子自我。

2、 努力尋找并發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)

比如說孩子喜歡玩電腦，不喜歡學(xué)習(xí)英語，但是面對眾多的電腦語言，只有具備基礎(chǔ)的英語能力才能理解的時(shí)候，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因此也就間接的對學(xué)英語產(chǎn)生了興趣。通過這種以興趣帶學(xué)習(xí)的方式是克制厭學(xué)的最基本也是最有效的方式。

3、 自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

時(shí)常做好自我心理暗示，讓孩子經(jīng)常對自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。相信一定能把學(xué)習(xí)成績提上去。在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，注意學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。