下面給大家介紹下留守兒童該怎么樣防暴力?

預(yù)防和制止兒童暴力是全社會(huì)的責(zé)任。專家曾把預(yù)防措施分為三類，即初級(jí)預(yù)防、二級(jí)預(yù)防和三級(jí)預(yù)防。初級(jí)預(yù)防的對(duì)象是整個(gè)青少年群體，目的是讓所有的兒童和青少年都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)以非暴力的方式控制自己的行為。二級(jí)預(yù)防則主要針對(duì)那些有潛在心理、行為傾向以及社會(huì)適應(yīng)問題的個(gè)體，目的也是防止他們發(fā)生暴力事件。三級(jí)預(yù)防的對(duì)象主要是那些已經(jīng)表現(xiàn)出暴力、病態(tài)行為的個(gè)體，目的是減少他們以后的心理混亂和暴力事件的發(fā)生。外國專家把三級(jí)預(yù)防稱作“事后諸葛亮”的一種方法，認(rèn)為它并不能解決國家所面臨的社會(huì)和健康問題。反對(duì)兒童暴力城市社區(qū)干預(yù)項(xiàng)目則用行動(dòng)研究的方法聯(lián)合社區(qū)機(jī)構(gòu)參與，明確各部門的職責(zé)，充分利用社區(qū)資源，在社區(qū)中建立起反對(duì)兒童暴力社區(qū)預(yù)防網(wǎng);同時(shí)建立反對(duì)兒童暴力的社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，為受暴力傷害的兒童提供準(zhǔn)確、及時(shí)的援助。兒童暴力多數(shù)發(fā)生在家庭和幼兒園(學(xué)校)生活中，所以需要充分調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)等各方面的有利因素，形成有效的合力。

下面給大家介紹下留守兒童該怎么樣防暴力?

第一，改變孩子的周圍環(huán)境，為孩子提供健康的成長氛圍。如控制孩子觀看影視節(jié)目的時(shí)間和內(nèi)容，有選擇地為孩子購買玩具，對(duì)喜歡打鬧的孩子，最好不要為其購買大炮坦克一類的玩具。

成人在言行上也應(yīng)注意，不要表現(xiàn)出暴力沖動(dòng)。對(duì)孩子經(jīng)常施暴的家長和老師應(yīng)改變這種簡單粗暴的教育方式，積極與孩子溝通，消除與孩子間的情感阻礙，重新贏得孩子的信任和尊重。如孩子受到其他人的打罵，家長應(yīng)積極給予安慰，而不應(yīng)教唆孩子以暴還暴。

第二，轉(zhuǎn)變孩子在家庭中的角色，避免孩子形成任性性格。

目前我國的家庭結(jié)構(gòu)及未來的趨勢(shì)是六育一的教育模式。這種模式極易造成對(duì)孩子的過分溺愛。父母應(yīng)對(duì)孩子嚴(yán)愛相濟(jì)，變孩子在家中的核心支配地位為受教育的地位，把孩子看作家庭中平等的一員。對(duì)孩子提出的不合理要求，父母應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞郊右跃芙^，并向孩子說明理由。

留守兒童面對(duì)老師的冷暴力可以告訴家長，也可以去學(xué)校和教育管理部門投訴。

下面給大家介紹下留守兒童該怎么樣防暴力?

人們都知道“防患于未然”的重要意義，既然兒童暴力會(huì)給孩子造成那么大的傷害，就要設(shè)法把兒童暴力消滅在萌芽狀態(tài)。

預(yù)防和制止兒童暴力是全社會(huì)的責(zé)任。專家曾把預(yù)防措施分為三類，即初級(jí)預(yù)防、二級(jí)預(yù)防和三級(jí)預(yù)防。初級(jí)預(yù)防的對(duì)象是整個(gè)青少年群體，目的是讓所有的兒童和青少年都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)以非暴力的方式控制自己的行為。二級(jí)預(yù)防則主要針對(duì)那些有潛在心理、行為傾向以及社會(huì)適應(yīng)問題的個(gè)體，目的也是防止他們發(fā)生暴力事件。三級(jí)預(yù)防的對(duì)象主要是那些已經(jīng)表現(xiàn)出暴力、病態(tài)行為的個(gè)體，目的是減少他們以后的心理混亂和暴力事件的發(fā)生。外國專家把三級(jí)預(yù)防稱作“事后諸葛亮”的一種方法，認(rèn)為它并不能解決國家所面臨的社會(huì)和健康問題。反對(duì)兒童暴力城市社區(qū)干預(yù)項(xiàng)目則用行動(dòng)研究的方法聯(lián)合社區(qū)機(jī)構(gòu)參與，明確各部門的職責(zé)，充分利用社區(qū)資源，在社區(qū)中建立起反對(duì)兒童暴力社區(qū)預(yù)防網(wǎng);同時(shí)建立反對(duì)兒童暴力的社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，為受暴力傷害的兒童提供準(zhǔn)確、及時(shí)的援助。兒童暴力多數(shù)發(fā)生在家庭和幼兒園(學(xué)校)生活中，所以需要充分調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)等各方面的有利因素，形成有效的合力。

1、學(xué)校全面加強(qiáng)安全教育，定期開展法制講座，組織全體師生看法制教育電影，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到如何保護(hù)自己，遠(yuǎn)離校園暴力。

2、教師要及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，當(dāng)發(fā)現(xiàn)打架的苗頭，或者學(xué)生之間有了矛盾的時(shí)候，教師要告訴學(xué)生如何處理事情，如果處理不當(dāng)，靠暴力處理的話，會(huì)引起什么樣的后果，受到什么樣處罰，讓學(xué)生知道暴力的結(jié)果。

3、教師在日常的教學(xué)生活中，不要體罰傷害侮辱學(xué)生，體罰，侮辱會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心，學(xué)生會(huì)記恨，養(yǎng)成不好的心理狀態(tài)，會(huì)變得不尊重，不理智，會(huì)讓自己的心理陰暗的，所以教師在教育中還是要以教育為主，用愛感染感化學(xué)生。

4、學(xué)校努力創(chuàng)建文明和諧的校園風(fēng)氣，教師努力創(chuàng)建文明團(tuán)結(jié)和諧的班集體，讓每個(gè)學(xué)生努力做到自尊自愛，不欺負(fù)弱小等，學(xué)校有好的環(huán)境，學(xué)校的校園暴力就會(huì)少了，或者沒有了。