小學(xué)生的心理沒有成熟，比較容易產(chǎn)生逆反的心理，那么教師該如何應(yīng)對小學(xué)生的逆反心理呢?佰佰安全網(wǎng)為大家介紹一下面對逆反學(xué)生該怎么辦。

1、充分發(fā)揮班集體效應(yīng)

任何群體都會(huì)對個(gè)體產(chǎn)生一種心理壓力，這種壓力或者說是一種生存、生長環(huán)境對人的壓力作用。積極的群體對個(gè)體的正常心理產(chǎn)生的則是一種動(dòng)搖力量。為此，加強(qiáng)對同輩群體的正確指導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良風(fēng)氣并做到盡早扭轉(zhuǎn)，是防范逆反心理的滋生有效手段。特別是對同輩群體中“領(lǐng)袖人物”，則更是必要的。 因此，教師要努力創(chuàng)建良好的班集體，充分發(fā)揮班集體正確輿論的作用，我讓學(xué)生都寫日記針對劉強(qiáng)這件事，談?wù)勛约旱目捶耙院笤趺崔k 。然后再挑選出好的文章在班級(jí)里讀，讓同學(xué)們的輿論激發(fā)劉強(qiáng)認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，并努力改正!

2、充分發(fā)揮家長配合效應(yīng)。

父母是孩子的第一任老師。所以學(xué)校教育必須與家庭教育緊密結(jié)合，良性互動(dòng)。特別是對于有“逆反心理的學(xué)生”，學(xué)校更應(yīng)與家長密切配合進(jìn)行教育。只有家庭與學(xué)校齊抓共管，才能為學(xué)生的健全人格的形成創(chuàng)設(shè)良好的條件。

3、善于“利用”逆反心理

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，他們的逆反心理具有雙重性，作為教育者，既要看到它消極的一面，也要看到它積極的一面。如果我們對逆反心理善加 “利用”，就可以激發(fā)他們的好奇心、好勝心，引發(fā)他們的求知欲望，幫助他們創(chuàng)造生活中的奇跡。有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者對學(xué)生們喜歡什么，不喜歡什么，應(yīng)了如指掌。應(yīng)該懂得：學(xué)生如果喜歡你，學(xué)習(xí)你的課熱情就會(huì)很高。因此，有經(jīng)驗(yàn)的老師能很快在學(xué)生心目中樹立自己的人格魅力，語言魅力，藝術(shù)魅力等。我認(rèn)為：如果我們教育者在感情上與被教育者多些相容、多些親近，那么，他們的心理上就不會(huì)再有那種厭惡、背離、逆反心理了。

4、充分利用“愛心”效應(yīng)

教師對學(xué)生的感情集中到一點(diǎn)，就是愛心。它是教師高尚情感的結(jié)晶，體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感。教師平日要多與學(xué)生多接觸、多談心、耐心的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，多吸收有逆反心理的學(xué)生參加集體活動(dòng)。誠心實(shí)意的“愛”會(huì)使學(xué)生形成一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，促使其積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。另外，教師還要不斷修煉自身素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)品格高尚、尊重學(xué)生、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精通專業(yè)、教學(xué)得法的“德高望重”的教師，贏得學(xué)生的尊敬和信服，減少師生間的矛盾，建立起深厚的師生友誼。

5、充分發(fā)揮鼓勵(lì)教育方式

在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。贊美是一種鼓勵(lì)，它在人們心屢深處植入的是信心和力量，播種的是奮進(jìn)向上的種子;它是一種興奮劑，讓人更加充滿活力和精神;贊美還是一種肯定，能使人們堅(jiān)定發(fā)展的方向。我認(rèn)為，多一種鼓勵(lì)，就少一個(gè)背離者;多一句贊美，就有可以多拉入我們的行列。至于粗暴的批評(píng)，更是一種適得其反的做法。

總之，“逆反心理”學(xué)生的管理技巧：不能硬碰硬，應(yīng)采用“迂回戰(zhàn)術(shù)”。對他們既有耐心又有愛心，少些批評(píng)，多些鼓勵(lì)、少些訓(xùn)斥，多些贊美，想了解更多的學(xué)生心理健康知識(shí)請到佰佰安全網(wǎng)。

責(zé)任編輯:何顯搶