老師和學(xué)生接觸的時間比較長，要是大學(xué)生出現(xiàn)了逆反的心理，老師應(yīng)當(dāng)首先消除學(xué)生的逆反心理，那么教師該如何應(yīng)對大學(xué)生的逆反心理呢，面對逆反學(xué)生該怎么辦呢?下面佰佰安全網(wǎng)為大家介紹一下。

其一，轉(zhuǎn)變理念，提高班主任自身素養(yǎng)和班級工作藝術(shù)水平。找準(zhǔn)自己的角色，擺正自己的位置。班主任是學(xué)習(xí)者，是班級管理的參與者，是學(xué)校與家長、社會之間的協(xié)調(diào)者。因而，班主任要提高自身素養(yǎng)，包括心理素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和職業(yè)道德水平等。還要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心每一個學(xué)生、充分尊重信任學(xué)生、愛護(hù)每一個學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位，在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時，要學(xué)會制怒，善于運用教育機(jī)智和教育策略，巧妙地化解師生沖突。對學(xué)生要適當(dāng)適時地給予肯定，不能盲目地否定學(xué)生的一切行為。對學(xué)生違背道德與做人準(zhǔn)則的方面，要選準(zhǔn)時機(jī)將其引向正確的方向。

其二，要努力營造良好的班級情境。積極向上的班集體、團(tuán)結(jié)友愛、自尊自強(qiáng)的班風(fēng)、良好的師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系等，是學(xué)生受教育的外部條件、有力的教育因素和積極的心理氛圍。在良好的班級里，通過各種豐富多彩而行之有效的班級活動，能潛移默化地轉(zhuǎn)化學(xué)生的逆反心理，增強(qiáng)教育的效果。發(fā)揮集體活動對每位學(xué)生的教育、評價和激勵作用，最大限度地防止逆反心理產(chǎn)生。

其三，要引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折和失敗。許多學(xué)生不能正確對待挫折與失敗，而且有些學(xué)生往往對自己的成功歸于內(nèi)因，對自己的失敗歸于外因。即總是贊賞自己學(xué)習(xí)的成功，認(rèn)為是自己的能力強(qiáng)或自我努力的結(jié)果;對學(xué)習(xí)上的失敗，常常將責(zé)任推在題目太難，老師偏心，運氣不佳等情境因素上面。而對其他同學(xué)學(xué)習(xí)的成敗卻作出相反的歸因。這種歸因偏見會產(chǎn)生心理上的不平衡或心理的不相容，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。因此，要學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生對自我心態(tài)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的能力，使他們正確歸因，并教會學(xué)生簡易的自我疏導(dǎo)方法。

其四，要注重了解學(xué)生心態(tài)，努力體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)。及時了解學(xué)生的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，捕捉教育時機(jī)，以優(yōu)良的班主任工作培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，防止和克服學(xué)生消極逆反心理。

希望以上這些方法可以幫助更多逆反心理的學(xué)生，想了解更多的學(xué)生心理健康知識請到佰佰安全網(wǎng)。

責(zé)任編輯:何顯搶