隨著農(nóng)村教育改革的深入，良性師生關(guān)系的作用日益突出。平等、互助、和諧的師生關(guān)系在中學(xué)教育中的重要性毋庸置疑，但在實(shí)際處理師生關(guān)系中卻會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。那么師生關(guān)系不和諧會(huì)導(dǎo)致留守兒童孤僻嗎?下面佰佰安全網(wǎng)會(huì)給您答案。

師生關(guān)系不和諧一般不會(huì)導(dǎo)致留守兒童孤僻。師生關(guān)系不和諧一般會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)，留守兒童孤僻主要是長(zhǎng)時(shí)間受家庭冷落。

一些人問(wèn)：留守兒童性格孤僻怎么辦?

心理學(xué)家的試驗(yàn)結(jié)果表明運(yùn)動(dòng)刺激對(duì)兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對(duì)于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動(dòng)以培養(yǎng)孩子熱愛(ài)集體和良好性格。

有研究發(fā)現(xiàn)，一生下來(lái)就失去上述交流的嬰兒，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經(jīng)常撫摸、擁抱嬰兒所產(chǎn)生的肌膚接觸，嬰兒依偎著溫暖的乳房后，能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，這對(duì)其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來(lái)就失去上述交流的嬰兒，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

只要持之以恒，堅(jiān)持下去，就能開(kāi)啟孤僻幼兒的心扉，并產(chǎn)生良好的效果。

結(jié)語(yǔ)：為了孩子安全，我們應(yīng)撐握些留守兒童安全小知識(shí)。真的希望留守兒童的問(wèn)題能夠得到社會(huì)的重視，因?yàn)閮和旧砭褪且粋€(gè)弱勢(shì)群體，小孩子是祖國(guó)的花朵，一定高腰給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的條件，讓他們更好的成長(zhǎng)!

責(zé)任編輯:毛麗