(原標(biāo)題：“老師用膠帶貼住小朋友嘴巴)

幼兒園教師體罰孩子

“有的時(shí)候還被膠帶貼住嘴巴……

老師也好的，但也兇，不聽(tīng)話當(dāng)然要打……

我有一次手被綁在后面過(guò)……

老師會(huì)叫(我們)蒙上眼睛……

棒很長(zhǎng)也很細(xì)，上面還有個(gè)很結(jié)實(shí)的一個(gè)小圓珠……”

半個(gè)月前，KK媽媽發(fā)現(xiàn)兒子右臂上有一塊小瘀青，剛開(kāi)始以為是不小心碰傷的，但幾天下來(lái)，這片淤青卻越來(lái)越深。當(dāng)被問(wèn)起原因時(shí)，KK說(shuō)是老師打的。

近日，上海協(xié)和實(shí)驗(yàn)幼兒園多名家長(zhǎng)反映自己孩子被老師體罰，包括用木棒打、用繩子綁在椅子上、用膠帶封住嘴巴、用記號(hào)筆在臉上畫(huà)畫(huà)。

面對(duì)孩子及家長(zhǎng)的投訴，兩名涉事老師否認(rèn)曾對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)體罰。上海協(xié)和實(shí)驗(yàn)幼兒園在接受記者采訪時(shí)也表示，初步調(diào)查下來(lái)，大班芒果班老師體罰孩子的情況并不存在。

有孩子反映被綁在椅子上

多名家長(zhǎng)從各自孩子的口中得知，其實(shí)從小班開(kāi)始，吳老師和張老師就開(kāi)始對(duì)不聽(tīng)話的小朋友進(jìn)行體罰，包括用木棒打、用繩子綁在椅子上、用膠帶封住嘴巴、用記號(hào)筆在臉上畫(huà)畫(huà)……

有家長(zhǎng)當(dāng)即找到當(dāng)事老師當(dāng)面質(zhì)問(wèn)，但兩名涉事老師均予以否認(rèn)。但該家長(zhǎng)隨后在其孩子的指引下，在該班的儲(chǔ)物柜內(nèi)找到了兩根木棒，這名孩子當(dāng)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“老師就是用這個(gè)棒子打人的?！?

6月26日，多名家長(zhǎng)找到了園方負(fù)責(zé)人，希望園方核實(shí)情況后，給個(gè)說(shuō)法。

家長(zhǎng)盼盡快公布調(diào)查結(jié)果

事發(fā)后，針對(duì)體罰孩子的事情，部分家長(zhǎng)曾與吳老師、張老師有過(guò)微信溝通。

一位家長(zhǎng)提供的微信截圖顯示，吳老師說(shuō)：“其實(shí)那個(gè)小棒可能也是以嚇唬為主，但不管怎么樣，這個(gè)方式肯定是不對(duì)的……我覺(jué)得我們還是有欠妥的地方，不過(guò)真的希望能理解一下，可能我們這個(gè)方式需要改進(jìn)一下。你說(shuō)，我要是從心里面想去傷害孩子，肯定都住院了……如果你們覺(jué)得我們有做得欠妥的地方，那我肯定會(huì)道歉的?！?

6月26日，多名家長(zhǎng)找到園方負(fù)責(zé)人，希望園方在核實(shí)情況后給個(gè)說(shuō)法。園方當(dāng)時(shí)表示會(huì)盡快對(duì)事情進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。在此次溝通會(huì)上，家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)要求：一是希望協(xié)和集團(tuán)及協(xié)和幼兒園徹查此事，并公開(kāi)調(diào)查結(jié)果;二是希望涉事的兩名老師向被打過(guò)的孩子及家長(zhǎng)當(dāng)面道歉;三是希望幼兒園聘請(qǐng)第三方心理專家對(duì)有要求的孩子和父母進(jìn)行心理輔導(dǎo)及干預(yù);四是希望學(xué)校盡快在教室安裝監(jiān)控設(shè)備，并向家長(zhǎng)開(kāi)放實(shí)時(shí)查看的權(quán)限。

園方：希望家長(zhǎng)能提供詳實(shí)的證據(jù)材料

公開(kāi)資料顯示，協(xié)和實(shí)驗(yàn)幼兒園2000年開(kāi)辦，該園現(xiàn)有教職員工42人。本次事件涉及的兩位老師，班主任吳老師2014年被該園評(píng)為“家長(zhǎng)工作優(yōu)秀教師”;在該園公布的“2015年度年終表彰評(píng)優(yōu)光榮榜”中，吳老師和張老師也都是榜上有名。

昨天16時(shí)30分，記者來(lái)到位于蓮花路2151弄62號(hào)的上海市協(xié)和實(shí)驗(yàn)幼兒園。園長(zhǎng)吳女士、協(xié)和集團(tuán)的法務(wù)代表，以及該園為此事成立的調(diào)查小組多名成員，集體向記者介紹了相關(guān)情況。

據(jù)吳園長(zhǎng)介紹，園方在接到家長(zhǎng)的反映后高度重視，成立了專門(mén)的調(diào)查小組。

吳園長(zhǎng)說(shuō)，園方開(kāi)展的取證主要包括6方面的調(diào)查，通過(guò)電話采訪、問(wèn)卷、面對(duì)面交談等方式調(diào)查了兩位涉事老師、芒果班個(gè)別家長(zhǎng)、芒果班隔壁班教師、與芒果班孩子密切接觸的保健老師等。

園方出示給記者的調(diào)查結(jié)果是：兩位老師皆表示自己不存在打孩子等過(guò)失行為;被調(diào)查的芒果班個(gè)別家長(zhǎng)表示沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)孩子告狀老師打人的情況;與兩位涉事老師工作來(lái)往密切的其他老師表示沒(méi)有見(jiàn)聞過(guò)其打人情況;兩位老師在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中的滿意度一直達(dá)標(biāo);芒果班的到園出勤率一直維持在92%以上。所以，園方給出了目前的調(diào)查結(jié)果：無(wú)明確證據(jù)證實(shí)兩位老師存在從小班打孩子一直打到大班的情況。

調(diào)查過(guò)程中，園方也曾多次與家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)提供更多的書(shū)面證據(jù)，比如小孩被打的時(shí)間、地點(diǎn)、什么情況下被打等信息，以便進(jìn)行更深入的調(diào)查。但至今仍未收到任何家長(zhǎng)提供的任何書(shū)面證明材料。吳園長(zhǎng)還表示，希望家長(zhǎng)能夠與園方通力合作、提供詳實(shí)的證據(jù)材料以供后續(xù)調(diào)查。

6月30日下午，為核實(shí)家長(zhǎng)所言是否屬實(shí)，記者見(jiàn)到了5名上海協(xié)和實(shí)驗(yàn)幼兒園大班芒果班的孩子及各自的家長(zhǎng)。

雖然家長(zhǎng)們表示，記者可以當(dāng)面問(wèn)這些小朋友，但記者最后還是選擇了當(dāng)一名旁聽(tīng)者，記錄下這些小朋友和家長(zhǎng)的對(duì)話。

A小朋友媽媽：你們老師有打過(guò)你們嗎?

A：有呀，用個(gè)棒子打。

A媽：我聽(tīng)說(shuō)有次有小朋友手被綁在凳子上了，是嗎?是誰(shuí)被綁?

A：石頭，有的時(shí)候還被膠帶貼住嘴巴。

A爸：哪個(gè)小朋友被膠帶貼住嘴巴?

A：石頭，(被)綁過(guò)、“羊癲瘋過(guò)”、貼過(guò)(嘴巴)。

A爸：“羊癲瘋”是什么懲罰?

A：一下來(lái)三棒，啪啪啪，有些至少還五個(gè)呢(被打五棒)。

B小朋友媽媽：老師平時(shí)對(duì)你們好不好，有沒(méi)有打過(guò)你們?

B：老師也好的，但也兇，不聽(tīng)話當(dāng)然要打。

B媽：老師是用什么打(你們)的?用手打的嗎?

B：用棒子。

B媽：什么樣的棒子呢?

B：很長(zhǎng)、也很細(xì)，上面還有個(gè)很結(jié)實(shí)的一個(gè)小圓珠，紅色的。

B媽：那為什么要打(你們)呢?

B：不睡覺(jué)。我有一次手被綁在后面過(guò)，因?yàn)槲疑险n把手放在后面。

C小朋友媽媽：老師是不是有一根棍子，誰(shuí)不乖了就用那個(gè)棍子打你們?

C：嗯。

C媽：那棍子長(zhǎng)什么樣子啊?

C：長(zhǎng)長(zhǎng)的，然后上面有個(gè)圓頭。圓頭是紅色的，身體部分是木頭顏色。

C媽：是吳老師打的多還是張老師打的多?C：張老師。

C媽：老師打小朋友的時(shí)候就讓你們做什么?

C：老師會(huì)叫(我們)蒙上眼睛。

D小朋友媽媽：你被老師打過(guò)嗎?

D：有呀。

D媽：你跟我講一下你們老師用什么打你的?

D：就是用棒子打。

D媽：那她打過(guò)你幾次?

D：好幾次。

D媽：她打你哪里?

D：腳、屁股、背。

D媽：那天你跟我說(shuō)，有一次她拿什么東西畫(huà)你臉上了?

D：白板筆。

D媽：畫(huà)你哪里?

D：畫(huà)臉兩邊。

D媽：誰(shuí)畫(huà)的?

D：張老師。

D媽：畫(huà)完之后，你覺(jué)得難過(guò)嗎?

D：畫(huà)在臉上，不舒服。(小朋友帶著哭腔說(shuō))

E小朋友媽媽：寶貝，我問(wèn)你啊，你們?cè)谟變簣@里如果不乖的話會(huì)怎么樣啊?

E：會(huì)被老師罵或者打。有時(shí)候用手打，有時(shí)候用棒子打。

E媽：那個(gè)棒子是什么樣子的?

E：前面有一個(gè)紅的球的(棒子)。

E媽：你記不記得仔仔被老師在臉上畫(huà)，畫(huà)烏龜?shù)氖虑?

E：我只記得在他手上畫(huà)圓圈。

E媽：用什么東西畫(huà)?

E：記號(hào)筆。

【對(duì)話涉事老師】

記者：你們有打過(guò)班里孩子嗎?

吳老師：沒(méi)打過(guò)，從沒(méi)打過(guò)。

張老師：沒(méi)打過(guò)。

記者：小朋友提到及家長(zhǎng)找到的木棒是怎么回事?

吳老師：這只是一個(gè)教學(xué)工具，黑板很大，方便指揮點(diǎn)擊黑板上的內(nèi)容。

記者：給孩子嘴巴貼膠帶的事情有過(guò)嗎?

吳老師：沒(méi)有。曾經(jīng)有家長(zhǎng)在朋友圈發(fā)過(guò)小孩在家用膠帶貼嘴的照片，我還在下面留言：這個(gè)方法不錯(cuò)，以后買(mǎi)兩卷放教室。事后想想我說(shuō)得不對(duì)，但這是玩笑話。

記者：有在小朋友臉上畫(huà)過(guò)烏龜嗎?

吳老師：沒(méi)有，真畫(huà)臉上怎么可能洗(掉)。我們班正面臨畢業(yè)，在班級(jí)組織的“畢業(yè)紀(jì)念自畫(huà)像”留念活動(dòng)中，有一位小朋友由于把自己的衣服畫(huà)的奇形怪狀被我說(shuō)成“畫(huà)的像烏龜一樣”。

記者：你們沒(méi)打過(guò)小朋友，為什么會(huì)有那么多人說(shuō)被打過(guò)，你怎么想的?

吳老師：我沒(méi)做過(guò)，聽(tīng)到他們這樣講，我很難受。

佰佰安全網(wǎng)提醒：

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條　學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

體罰和變相體罰對(duì)學(xué)生的身心健康有極大的傷害，在生理方面，可能使學(xué)生致傷致殘，甚至導(dǎo)致死亡;在心理方面，使兒童變得恐俱，缺乏安全感，并摧殘學(xué)生的心靈，扭曲學(xué)生的人格，損害學(xué)生的尊嚴(yán)，窒息學(xué)生的思想。