"留守兒童"連最基本的情感需求都得不到滿足，往往出現(xiàn)冷漠、孤僻，遇事魯莽武斷，遇人寡言少情，性格內(nèi)向等。近年出現(xiàn)一些留守兒童厭學(xué)。那么老師如何預(yù)防留守兒童厭學(xué)?下面佰佰安全網(wǎng)給您介紹下吧。

首先,可以從環(huán)境入手,邀請老師和家長一起配合,給孩子建造一個適合學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí),讓人能夠安心學(xué)習(xí)的氛圍。這樣可以消除一些小事對孩子學(xué)習(xí)熱情的影響。因為很多時候孩子并不是一開始就非常討厭學(xué)習(xí)的,他們的厭學(xué)情緒是一步步積累的。所以在條件允許的情況下,我們盡可能地不要提供讓這種負(fù)面情緒得以滋長的溫床,從源頭遏制住它。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不偏科。老師們都很苦惱如何面對學(xué)生厭學(xué),其實從興趣著手不失為一個好方法。我們都知道興趣是最好的老師,而事實也確實如此。面對日益更新的知識,有的學(xué)生很愛學(xué),有的學(xué)生則很討厭,主要也是因為某些知識是否足夠吸引他們。有了興趣的牽引以后,我們會變得更有動力。所以我們要把孩子的興趣和所學(xué)知識適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在一起。當(dāng)然,興趣這個東西也是可以培養(yǎng)的,因為孩子的興趣畢竟有限,但是需要他們學(xué)習(xí)的知識卻是各種各樣的。所以我們要改變消極被動地模式,主動建立知識和興趣之間的聯(lián)接,以此促進我們的學(xué)習(xí)活動。而且如果字啊自己感興趣的領(lǐng)域,取得不錯的成績,反過來也會更加刺激孩子的學(xué)習(xí)動力,堅定他們的信念。

接下來看下留守兒童為什么會輟學(xué)?

社會不良因素的影響。社會是孩子成長的外在環(huán)境，當(dāng)前農(nóng)村留守兒童輟學(xué)蔓延擴大趨勢，從一定意義上講，與社會上各種不良因素的影響也有關(guān)系。在市場經(jīng)濟體制下，人們的思想觀念呈現(xiàn)復(fù)雜、多樣的特點，拜金主義、享樂主義和不勞而獲等思想，也同樣極大地沖擊著農(nóng)村留守兒童的人生觀、價值觀和世界觀。有些農(nóng)村留守兒童以往生活在相對封閉的環(huán)境里，一旦接觸到網(wǎng)絡(luò)世界，很快為之癡迷，難以自拔。由于農(nóng)村留守學(xué)生缺乏監(jiān)護人的監(jiān)督、管教，而校園周圍的一些非法網(wǎng)吧及其他不適合未成年人出入的娛樂場所，對缺少監(jiān)管的留守學(xué)生來說是極大的誘惑，容易使他們一步步迷失方向，走上輟學(xué)的道路。

為了孩子安全，我們應(yīng)撐握些留守兒童安全小知識，這樣更有利于孩子健康成長。

責(zé)任編輯:毛麗