三年級(jí)學(xué)生的思維正處于由形象思維過(guò)渡的時(shí)期，能進(jìn)行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強(qiáng)，是非觀念淡薄;想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過(guò)渡;集體主義感情有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固，很容易引起一些心理問(wèn)題出現(xiàn)，對(duì)于孩子的心智方面都有所影響。

三年級(jí)小學(xué)生心理特征

1、集體感榮譽(yù)強(qiáng);同伴間的合作意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，逐漸形成小群體，喜歡與同性別的同學(xué)一起玩、學(xué)習(xí)。

2、學(xué)科一下子增加了好幾門(mén)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比一二年級(jí)重，有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

3、心理上比較接近一二年級(jí)的單純可愛(ài)，復(fù)雜的思想比四年級(jí)要少。

4、自我意識(shí)開(kāi)始加強(qiáng)，想獨(dú)立，認(rèn)為自己是個(gè)小大人;部分同學(xué)開(kāi)始嘗試對(duì)老師、家長(zhǎng)提出不同見(jiàn)解，嘗試對(duì)班級(jí)規(guī)章嘗試挑戰(zhàn)。

5、仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。思維過(guò)渡的時(shí)期，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

6、比較順從，比較聽(tīng)話，喜歡鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。

7、很有好奇心和探究欲，但思考問(wèn)題比較粗略，程度不深;興趣分化比較大，但之前養(yǎng)成的興趣共性基本都在。

8、男女孩子開(kāi)始產(chǎn)生懵懂的情意。

9、有強(qiáng)烈的自尊心，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，愛(ài)顯示自己。在意他人的意見(jiàn)、眼光。喜歡參與管理。

10、心理發(fā)展速度加快，對(duì)于情緒的控制能力有所改善，但還不夠穩(wěn)定，容易被一些事物或人所影響。

11、有一定的自我控制的能力，但是處于懵懂階段;心理活動(dòng)更趨穩(wěn)定，明顯的表現(xiàn)是，他們比一二年級(jí)的學(xué)生更容易集中注意力聽(tīng)課。

12、文字記憶能力還沒(méi)養(yǎng)成。如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是以文字的形式出現(xiàn)，可能過(guò)幾天就會(huì)忘記，需要給他們體驗(yàn)，印象更深刻。

13、上課習(xí)慣養(yǎng)成也比較慢，自主性還不夠，經(jīng)常剛批評(píng)過(guò)，他也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，但馬上又犯同樣的錯(cuò)誤。

14、觀察東西不全面，經(jīng)常只看到一部分，對(duì)于自己感興趣的這部分會(huì)分析的比較細(xì)，但另外的方面就會(huì)忽略掉。

15、道德感、正義感開(kāi)始萌芽，有一定的集體榮譽(yù)感，追求公平公正。

16、開(kāi)始對(duì)老師家長(zhǎng)有所隱瞞，特別是像玩游戲之類(lèi)的活動(dòng)，在家長(zhǎng)不在的情況下，可能會(huì)邀請(qǐng)小伙伴一起到家里玩游戲。開(kāi)始弱化家長(zhǎng)和老師的評(píng)價(jià)，開(kāi)始重視同伴之間的評(píng)價(jià)。接受老師的教育一定要公平，而且更容易接受老師先教育對(duì)方。不愿意面對(duì)或者改正自己的不足。

17、活潑、開(kāi)朗，開(kāi)始懂人情世故，知道事情的好與壞。

18、心理發(fā)展比較健康，也比較快速。開(kāi)始有較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)要求。但遇事還不能很好的控制自己的情緒，會(huì)偶爾出現(xiàn)逆反心理，需要正面與個(gè)別談話。

19、活潑好動(dòng)，興趣廣泛，注意力易集中但不穩(wěn)定;對(duì)待事情很積極，很主動(dòng)，但缺乏耐心。

20、有了一定的邏輯判斷能力，自我意識(shí)概念慢慢建立，愛(ài)爭(zhēng)論。

21、大部分學(xué)生比較單純，對(duì)于學(xué)校和老師存在一定的敬畏心理，能認(rèn)真完成各項(xiàng)要求的任務(wù)。小部分同學(xué)開(kāi)始形成較差的行為習(xí)慣，如，拖欠作業(yè)，上課遲到，多動(dòng)，但不是非常明顯，在老師的教育下依然能夠改正。

22、開(kāi)始有了一定的是非觀念，但這個(gè)是非觀念常常憑借自己的感覺(jué)，要看對(duì)自己是否有利，缺乏客觀性科學(xué)性。犯了錯(cuò)誤總是找借口，說(shuō)對(duì)自己有利的話。個(gè)性差異大起來(lái)，情緒不穩(wěn)定，同時(shí)自控能力不夠強(qiáng)。

通過(guò)佰佰安全網(wǎng)的小編對(duì)三年級(jí)小學(xué)生心理特征的分析后，讓大家對(duì)小學(xué)生有哪些心理特征有了很深入的了解，小學(xué)生各個(gè)年級(jí)段心理上都會(huì)有相應(yīng)的變化，所以說(shuō)還是要多了解，幫助孩子改善這種不健康的心態(tài)是至關(guān)重要的，這些學(xué)生心理健康知識(shí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是值得關(guān)注的。

責(zé)任編輯:何顯搶