一、人格平等的缺失

很多父母常常忽略了自己教育的職責(zé)，而關(guān)注的是學(xué)校教育，不知道自己才是真正教育的基礎(chǔ)，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。

家長望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向，很多父母把自己沒實現(xiàn)的、沒做成的都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來完成。父母過度關(guān)心、過度照顧，剝奪了孩子成長的空間。過多限制、過多干涉也會阻止孩子潛能的釋放。

二、共同學(xué)習(xí)的缺失

都說父母是孩子的榜樣。優(yōu)秀的孩子成長為優(yōu)秀的人才，總能找到他溫馨和諧家庭的影子。好的家庭往往是和孩子一起朝好的方面成長，壞的家庭往往給孩子帶來負(fù)面的影響。

在有讀書學(xué)習(xí)的家庭中，父母與孩子共同成長相互影響。父母不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步會使孩子受到深刻的影響，從而會不自覺地愛上學(xué)習(xí)。

影響孩子的性格

有很多中小學(xué)生，由于父母特別忙，很少對自己進(jìn)行管教，行為特別隨意，對于學(xué)校的規(guī)章制度，以及課堂紀(jì)律，遵守的都不是特別好，久而久之很容易影響孩子性格的發(fā)展，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生厭學(xué)的想法。

導(dǎo)致暴力傾向

有很多中小學(xué)生，由于受到過其他人的校園暴力，家長又沒有及時幫助解決，不但會影響孩子的身心健康，還會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)暴力傾向，對其他學(xué)生進(jìn)行暴力威脅，這是非常值得關(guān)注的問題。

溫馨提醒：

從家庭因素來看，不良的家庭環(huán)境往往使可塑性很強的初中生在耳濡目染中受到到侵蝕。有的家長忽視自身作為子女"第一任家庭教師"的角色，在教育子女上，他們湖涂認(rèn)識多，偏頗看法多，簡單粗暴多，放任自流多。

有的家長認(rèn)為，送孩子上學(xué)是義務(wù)教育的規(guī)定，孩子學(xué)差學(xué)好全靠學(xué)校;有的家長不但不重視子女的學(xué)習(xí)，反而經(jīng)常分散孩子的注意力，扭曲他們的價值觀;有的學(xué)生父母，常常打架吵嘴，甚至草率離異，在孩子的心靈上投下了難以抹去的陰影，使他們無心學(xué)習(xí)。

家長與孩子的溝通比較少

很多中小學(xué)生的父母平時忙于工作，根本沒有時間與孩子溝通，導(dǎo)致還是有什么心事或者遇到了什么問題，都無法從家長那里得到良好的解決方案，久而久之就會變得特別孤僻。

家長經(jīng)常吵架

生活中有很多夫妻，經(jīng)常因為雞毛蒜皮的事情大吵特吵，導(dǎo)致孩子無法了解正確解決問題的方法，遇到問題之后也是用暴力來解決，久而久之就形成了暴戾的性格，對中小學(xué)生的發(fā)展非常不利。

中小學(xué)生家庭教育缺失會帶來很多嚴(yán)重的問題，其中校園暴力事件頻發(fā)，就與家庭教育確實有很大關(guān)系，雖然學(xué)校一再宣傳校園暴力知識，但是由于有一些中小學(xué)生本身自己的家庭就存在暴利因素，所以很難從根本上解決他們的暴力情緒。如何讓孩子遠(yuǎn)離暴力行為?這不是一個單一的問題，是需要家庭、學(xué)校、學(xué)生三方面共同努力才能達(dá)成的。

工作太忙沒有時間的父母

這種類型的父母多為政府公務(wù)員、大型企業(yè)或者外企員工，尤其是在重要工作崗位或者擔(dān)任單位部門領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，工作任務(wù)繁重，競爭壓力較大，主要精力和時間都投入到了工作中，從而無暇于教育孩子。

認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情的父母

這種類型的父母可能有自己的固定工作，但是相對輕松，有充足的業(yè)余時間，但是可惜的是沒有把寶貴的時間用到教育孩子上。原因就是他們認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情，不是父母的事情。作父母的只需要掙錢供應(yīng)孩子上學(xué)就可以了。

文化教育水平較低的父母

這種類型的父母主要是那些沒能很好接受教育的人群，由于自己的文化教育水平太低，不能勝任教育孩子的重任，或者說不會教育孩子。自己雖然有足夠的精力和時間教育孩子，但是卻不懂教育，這就是心有余而力不足。