老師可以按照下面的方式處理學生超級;

第一、選擇合適的時間、場合和方式來處理學生的問題。遇到學生發(fā)生矛盾，班主任應該盡量使自己冷靜下來，想想每個學生擺脫幼稚、告別無知都要有一個過程，應該多點包容學生;如果不能這樣冷靜地思考，那就讓自己等一下，選擇合適的時間再去處理，以避免因為自己沖動地處理問題而造成失誤。要正確處理學生之間發(fā)生矛盾也要考慮選擇合適的場合。有的班主任喜歡在辦公室處理學生的問題，這其實也要注意一下。辦公室是老師辦公的地方，一般來說人比較多。有的學生如果脾氣犟，那么發(fā)生了問題后，越多人看他，他就會越使性子，不跟老師合作。有的學生性格比較內(nèi)向，這樣的學生也不

愿意老師在大庭廣眾之下公開自己的問題。所以，班主任處理學生之間發(fā)生的矛盾，最好選擇一個相對安靜的場合，這樣才有利于老師和學生的溝通。另外，班主任還要注意選擇合適的方式教育學生。新的教育理念告訴我們，老師是學生的朋友、輔導者和支持者。當學生產(chǎn)生問題的時候，老師最重要的工作是幫助他們解決問題。批評是一種教育學生的方式，可以幫助學生認識自己的錯誤，但批評絕不是一種唯一的教育方式，在每個人的心里都不希望別人批評自己，所以教育幫助學生如果可能用其他方式，那就盡量不用批評的方式。

首先要明確，人都是自私的，只是私心大小的問題。所以利益吵架是比較容易產(chǎn)生的。典型的就是獎學金、助學金、三好學生、優(yōu)秀學生等的評定。

其次，個性使然，有的人喜歡安靜，而有人卻又比較張揚，同學之間由于各種各樣的關(guān)系可能會使兩種甚至幾種截然不同的性格的人在一起工作或生活，而在合作中可能會由于不同的見解而導致摩擦。

然后，要是一個宿舍的，個人生活習慣是產(chǎn)生吵架的重要原因。如早睡和晚睡就產(chǎn)生矛盾，有人看書有人打游戲也會有吵架，等等。

還有如果是大學生得話，就比較開放，大家都成人了嘛，情敵啦，競爭對手啦也是必不可少的。對于小部分人來說勝利是最重要的，手段無所謂，這也可能是產(chǎn)生吵架的一個導火索(當然，只是一小部分人)。

容忍理解對方。出現(xiàn)矛盾，雙方雖然都有責任，但并非出于惡意的攻擊。所以，要能理解、容忍對方的一時之舉。俗話說：退一步海闊天空。例如，對同學偶爾的評頭論足，不要過分在意，耿耿于懷。因為這可能只是他一時失口，并無惡意，也不想與你結(jié)怨。所以，如果你能以一種高姿態(tài)去看待它，矛盾就容易化解。

找準關(guān)系基調(diào)。如果與同學鬧僵了，不要總是試圖讓兩人的關(guān)系恢復如初。因為這時雙方的心理都處于一種適應階段，適當?shù)氖璧桥c此時的關(guān)系程度相適應的。所以重建同學關(guān)系時，要注意把握好這一點。

不要舊事重提。在和同學鬧僵后，不要耿耿于懷，喋喋不休;也不要總是重提舊事，希望求得相互諒解，因為這容易把剛剛長好的傷口重新揭開。這時，如果你能淡化以前的不愉快，藝術(shù)地找一些共同話題，時間一長，雙方關(guān)系的重建也就水到渠成了。

同學之間矛盾解決辦法如下;

當與同學發(fā)生矛盾時，要懂得克制

比如，當雙方因為一些小事吵架時，其中一方一定要懂得克制;當一方停止吵架時，另一方自然覺得沒趣，也就停止吵架了。這個矛盾也就散了。

同學之間發(fā)生矛盾，不要一言不合就動手打人

現(xiàn)在的孩子都有暴力的趨向;不論男孩，女孩子，一言不合就動手打人;同學們一定要保持頭腦清醒，有矛盾時千萬不要動手打人;動手打人既傷別人，也傷自己。嚴重的禍及別人。

同學之間發(fā)生矛盾，雙方要保持冷靜

當同學之間發(fā)生矛盾時，大家一定要保持冷靜，有什么事情不能解決呢?只要大家坐來，平心靜氣的溝通，尋求解決矛盾的辦法。

尋求其他同學或老師的幫助

同學之間發(fā)生矛盾，當事人不能自己解決的，可以找其他同學或老師出面幫助解決;有些同學就是愛面子，以為在別人面前認錯就是沒面子，那么，老師和其他的同學就是一個臺階，讓發(fā)生矛盾的同學不落面子的消除矛盾。