現(xiàn)在的小學(xué)生基本都備受父母和長輩的寵愛，所以說自立意識很差，依賴性也比較強，缺乏社會責(zé)任感，所以說對于小學(xué)生人格教育的重要性是非常重要的，如何培養(yǎng)學(xué)生的健康心理？

小學(xué)生人格教育的重要性是什么

一、營造特色校園文化環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生健全人格

健康向上的校園文化環(huán)境就像一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它可以陶冶學(xué)生情操、美化心靈、啟迪智慧、激發(fā)情感、催人奮進。學(xué)校要結(jié)合自身實際，營造獨具特色的校園文化氛圍，讓健康向上的校園文化潛移默化地影響小學(xué)生健全人格的形成。

二、通過課堂教學(xué)主渠道，培養(yǎng)小學(xué)生健全人格

1、充分挖掘?qū)W科教材中的人格教育因素。思品課、語文課中有許多課文都具有鮮明的人格教育因素，如語文課《詹天佑》這一課，在學(xué)習(xí)課文的過程中，學(xué)生就會體會到詹天佑強烈的愛國情感、堅強的意志、嚴謹求精的工作作風(fēng)、無私奉獻社會的精神及人格魅力。

2、運用分層評價理念增強學(xué)生成功心理體驗，樹立自信心。根據(jù)學(xué)生的不同層次，設(shè)置不同的目標，合理發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，給每一個學(xué)生提供成功的機會，讓每一個學(xué)生都享受到成功的快樂，并樹立自信，自我激勵，并逐步走向成功，使學(xué)生自尊、自信、自強。

3、加強合作學(xué)習(xí)，強化健全人格的塑造。新課程所倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)已廣泛運用于各科教學(xué)實踐之中，通過小組合作學(xué)習(xí)這種形式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、團隊意識、合作意識，增強個人的責(zé)任感和主人翁精神。在小組合作學(xué)習(xí)過程之中，讓學(xué)生逐漸學(xué)會尊重他人、傾聽他人的意見、與人交流、與人相處，在合作學(xué)習(xí)中，使每個學(xué)生都在自己原有的知識和能力上有所提高，使每個學(xué)生更具有發(fā)展性。

4、營造寬松教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。教師要擺正自己的位置，發(fā)揮學(xué)生主體地位。教師將自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者、引導(dǎo)者、促進者、激勵者，真正成為孩子們知識建構(gòu)的助手，放下師道尊嚴，充分尊重學(xué)生，讓自己成為學(xué)生可以親近的朋友，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與老師沒有心理距離，可以大膽地表達自己的想法和獨到見解，并能得到肯定和贊賞，這樣學(xué)生的自主意識、積極情感和創(chuàng)新精神都會得到有效的激發(fā)。

三、以班隊活動為載體，培養(yǎng)小學(xué)生健全人格

1、通過班級管理，在學(xué)生群體中創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。建立團結(jié)、民主、平等、和諧的朋友式師生關(guān)系，師生共同討論制定班級管理制度，學(xué)生充分參與班級管理。注重協(xié)調(diào)生生之間的人際關(guān)系，促進同學(xué)們的健康交流。這對學(xué)生健康人格的形成和完善有舉足輕重的作用。

2、、充分利用班隊會培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。以“自我設(shè)計、自我組織、積極參與”為原則放手讓學(xué)生設(shè)計、主持各種班隊會活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，鍛煉自身的實踐能力，增進友誼，增強集體主義觀念，在輕松愉快的活動中培養(yǎng)健全人格。

3、通過班級活動培養(yǎng)學(xué)生耐挫折能力?？山M織遠足踏青或爬山活動，也可設(shè)計“磨難訓(xùn)練”，或組織參加有關(guān)單位舉辦的“魔鬼訓(xùn)練營”等活動，鍛煉學(xué)生自覺性、堅持性、自制性、頑強性等意志品質(zhì)和性格，增強克服困難、解決問題的自信心。

通過上述這些方式可以讓小學(xué)生提高人格教育，幫助小學(xué)生可以快速的正視自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時還可以讓學(xué)生多了解自己的人生觀和價值觀，對于社會有一種很強烈的責(zé)任感，所以說如果有不懂得校園安全知識，佰佰安全網(wǎng)就是你最好的選擇。

責(zé)任編輯:何顯搶