對于學(xué)生來說人格教育是非常重要的，可以促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，不僅可以提高課堂的教學(xué)成果，還可以方便老師對學(xué)生管理成效加強，所以說培養(yǎng)學(xué)生人格健全是打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)生人格教育的重要性

人格就是一種財富，它是人的良好意愿和尊嚴的財富。從小對孩子進行人格的投資，這雖然不能直接在物質(zhì)方面變得富有，但是，孩子們可以從贏得的尊敬和榮譽中得到回報。無論是東方的圣人，還是西方的哲人，都十分重視人格，蘇格拉底說：“人有了人格的尊嚴，必不甘墮落為禽獸，而品德也必自然提高?！币虼?，“良將不怯死以茍且，烈士不毀節(jié)以求生?！闭且驗橛辛诉@種人格的力量，就可以戰(zhàn)勝困難，也可以抵御邪惡，如古人所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！痹谌松牡缆飞夏芰粝乱淮廨x的足跡。 人的一生，有兩個社會機構(gòu)強有力地影響著個人的人格成長。第一個是家庭，建立美好的家庭是解決社會問題的根本；第二個是學(xué)校，這是學(xué)生的第二個家。在家庭中，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教；到了學(xué)校，教師必須強化孩子在家庭中已經(jīng)開始接受的那些教導(dǎo)，使孩子的人格得以不斷成長直到成熟。美國當(dāng)代杰出的教育家托馬斯·利科納博士在所著《人格教育》一書中指出：“有史以來，教育所追求的目標都是雙重的，一是幫助青年人開啟智慧，二是幫助他們發(fā)展良好的品性?！比欢z憾的是，幫助青年人發(fā)展良好品性的教育目標，在許多現(xiàn)代國家的教育體系中已經(jīng)被忽視了。

國家與國家之間的關(guān)系和家庭中人與人之間的關(guān)系陷入危機，是當(dāng)今人類面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。這類問題屬于人的內(nèi)在問題，也就是人類心情上和認知上的問題。我們可以說“人類問題的中心在于人心”。如果要從根本上改變這個世界，就必須從改變?nèi)说男撵`入手。個人組成家庭，家庭組成社會，社會組成國家，國家組成了世界。因此，只有當(dāng)人的心靈轉(zhuǎn)向善良并充滿關(guān)愛時，家庭才有和睦，社會才有安寧。

人格應(yīng)是外來詞語，從某種意義上講，可以將人格與個性并列。而個性與叛逆總是連在一起，在中國一直是一個有爭議的詞語。人格首先是獨立的產(chǎn)物，獨立思考獨立判斷。中國啟蒙運動先驅(qū)梁啟超曾說：沒有獨立的個人，就沒有獨立的國家。 個性是一個人的性格，每個人是唯一的，每個人的個性同樣是唯一的。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)一個盛開的人，“自由之思想，獨立之精神”。這種個性差異使社會變得五彩斑斕多姿多彩，個性出眾者叫做帥、酷。 個性是人的一種自我表達。教育從個人的道義角度講，應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)個性，但從被社會扭曲的功利角度講，教育往往成為培養(yǎng)勞動者的過程?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”只剩下授業(yè)。

通過對人格的了解后，我們知道了學(xué)生人格教育的重要性還是很關(guān)鍵的，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中在人格上也可以不斷地成長，如何培養(yǎng)學(xué)生的健康心理對于老師來說是關(guān)鍵的，通過佰佰安全網(wǎng)就可以了解這些學(xué)生心理健康知識。

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